| 标题 | “三位一体”育人体系下高职高专药学专业人才培养模式研究 |
| 范文 | 赵晓 摘 要：当前我国高职高专教学体系已经开始得到变革创新，使得高职高专的很多专业都开始转变人才培养模式。在这个过程中，高职高专药学专业人才培养体系也可以积极引入多元化的人才培养内容，较好提高人才培养的成效。本文先阐述了高职高专药学专业人才培养基本现状，接着分析了“三位一体”育人理念对于高职高专药学专业人才培养的影响，最后从积极拓展专业实践活动、强化德育教育的作用、全面建设校企合作体系三个方面，探讨了高职高专药学专业人才培养模式的建设路径。 关键词：三位一体;高职高专;药学专业;人才培养 在我国高职高专人才培养体系中，应用型和技能型人才战略体系已经得到了较好的贯彻，促使高职高专人才培养模式进行针对性的创新调整。特别是在当前双创时代背景下，高职高专人才培养也应该引入创新教育元素。但是在药学专业教学过程中，很多高职高专人才培养体系的整体水平还不容乐观，没有取得预计的教学成效。在这种情况下，如果高职高专院校的药学专业教学体系能够充分融入“三位一体”育人理念，那么就能夠实现整个人才培养体系的转变与创新。下面也主要结合这一点，谈一谈三位一体”育人体系下高职高专药学专业人才培养模式的具体建设方式。 一、高职高专药学专业人才培养基本现状 结合当前我国高职高专药学专业人才培养现状来看，多数高校还存在较为突出的问题，这里也进行综合的阐述。 第一，当前我国社会行业环境中的药学人才基本上处于饱和状态，整个行业市场的竞争非常激烈。在这种情况下，高职高专的药学专业人才培养就应该充分重视质量，并依托于社会行业的需求，实现学生自身知识结构的多元化。但是结合我国高职高专在这方面的实际情况来看，多数学校的课程体系还比较陈旧，导致学生的知识面比较狭窄，很难在复杂行业环境中取得较好的竞争优势。 第二，药学专业是一项实践性较强的学科，需要学生在学校学习过程中就能够具备较高的实践能力。但是结合当前我国高职高专药学专业人才培养的基本现状来看，很多学校虽然开设了实践教学模块，但是最终的教学成效并不算太高，导致学生无法具有较强的实践水平，也就很难具有较强的就业竞争力。 第三，高职高专药学专业人才培养过程中，过于重视学生的专业知识教育，忽视了综合素质的共同提升。这种情况也使得药学专业人才虽然拥有较为丰富的专业知识，但是在职业道德等方面还存在比较突出的不足。不仅如此，还有一些学生在学校学习过程中的适应性较差，在参与就业以后很难在较短时间内适应就业环境。 二、“三位一体”育人理念对于高职高专药学专业人才培养的影响 结合上述分析以后发现，我国高职高专药学专业人才培养活动还存在较为显著的不足，需要在后续时间里进行针对性的调整与优化。结合药学专业人才培养的实际现状和战略要求来看，可以考虑建立专业活动、德育教育和校企合作的“三位一体”育人体系，使得人才培养活动变得更加完整与全面，同时也容易取得更好的成效。这套体系是本人通过分析药学专业人才培养现状和人才素质要求，结合当前药学专业人才培养存在问题的基础上提出的。这里提出的“三位一体”育人体系主要是指专业活动、德育教育、校企合作的三方协同，形成药学专业人才培养的合力。在这个过程中，专业活动主要是指立足于课程体系的一些专业实践活动，有利于学生巩固自身的知识体系，同时锻炼他们的实践能力。德育教育则主要针对学生的思想道德水平进行强化，使得他们具有较强的人文素养和职业道德。校企合作则可以让学生提前感知校外就业环境，并结合真实就业环境以及企业岗位需求，针对自身的不足进行优化与调整，最终使得自身素质水平更好符合社会岗位的要求。 从这些角度来看，在高职高专药学专业人才培养过程中，全面贯彻“三位一体”育人体系有着显著的战略意义。这套体系能够显著强化学生的实践能力，并培养学生的人文素养、专业素质，保证药学专业人才可以更好在竞争激烈的就业环境中取得优势。特别是德育模块的融入，可以显著提高药学专业人才的职业道德，在行业领域中走得更远。但“三位一体”育人体系在高职高专药学专业人才培养体系中全面贯彻，也需要高职高专进行多方面的努力，才能够取得预计的成效。下面也主要结合高职高专药学专业的基本情况，针对“三位一体”育人体系在人才培养体系中的全面贯彻开展进行深入探索。 三、“三位一体”育人体系下高职高专药学专业人才培养模式的建设路径 （一）积极拓展专业实践活动 对于高职高专药学专业人才培养模式来说，实践能力培养是非常重要的任务之一。在具体开展专业实践活动的时候，需要教师结合课程教学的内容进行针对性设计，保证实践活动能够跟课程教学体系紧密结合在一起。在这个过程中，教师也可以结合当前我国医疗卫生行业环境的变化，积极融入一些创新内容，并在专业实践活动中引导学生使用开放性思维参与活动，提高他们的创新能力。这也需要教师可以转变自身的教育理念，不要过度设计验证性实践活动，而应该积极开展创新性专业实践活动。在具体开展实践活动的时候，教师既可以专门组织开展一些课上实践活动，也可以开展一些统一的实训课程，同时也可以在校园内部举行一些竞赛类活动。通过这些方式，不仅仅能够提高学生的实践技能，同时也可以显著提升他们创新素养，在当前双创时代背景下实现更好的发展。 （二）强化德育教育的作用 对于药学专业人才培养来说，必须要充分重视学生的德育素质，使得他们能够形成较高的道德水平，在以后就业的时候也会拥有较强的职业道德。特别是在最近多年时间里，我国医疗卫生行业领域中关于医护人员道德素养的问题不断被提及，因此高职高专药学专业人才也必须要重视德育教育，才能够较好契合社会岗位的需求。在具体德育教育过程中，高职高专可以考虑贯彻课程德育和专项德育相结合的模式。即在专业内部各个课程教学过程中，都要融入德育教育的内容，使得学生可以得到潜移默化的教育。与此同时，高职高专还要开设专门的德育课程，并配合开展一些德育实践活动，使得学生的道德水平可以得到较好强化。除此之外，高职高专在后续时间里还要将德育内容融入到校园文化体系中，并在校园内部形成道德文化氛围，不断提高学生的德育水平。 （三）全面建設校企合作体系 药学专业人才培养本身就是一个实践性较强的活动，通过构建校企合作模式能够给药学专业人才提供实践教学的场景，同时也可以让他们在学校的时候就提前感知岗位环境。对于高职高专的药学专业建设来说，也应该加快自身跟企业之间的合作与联动。一方面，高职高专可以跟企业建立人才战略体系，将企业作为药学专业人才的实习场所。而对于企业来说，也可以在学生实习过程中，提前吸取那些高素质的大学生人才。另一方面，高职高专也可以跟企业建立专门的实训基地，进行药学人才的合作培养。实训基地在平时的时候也可以用来进行创新成果的实践运作，提高校企合作的整体深度。 （四）基于市场导向强化课程改革 当前，社会经济发展迅猛，市场竞争激烈，科研水平不断提升，各类新媒体不断涌现，这都对药学专业课程教学提出了新的挑战。对于药学专业的人才培养，应当以市场为导向，促进基于市场导向的课程改革，确保课程体系符合市场发展要求，药学专业学生所学知识全面且先进，以满足其后续的就业需求。对此，首先根据药学专业课程所包括的专业基础、专业技术、专业支撑、专业拓展等模块，构建相应的核心专业群，明确课程设立的目标。其次，充分分析药学专业学生的特点，其在就业过程中大部分都需要考取执业药师资格，因此，在教学过程中便可以结合这点进行以考促学，教学内容应当充分涉及执业药师资格考试的相关内容，让学生充分了解相关的实践内容，同时也能够激发学习的动力。第三，在开展教学的过程中，应当注重突出教学的实践性，学生所学知识应当有较强的社会性与实用性，培养学生的社会应用能力，例如可以建设模拟实训基地、互动实训室、岗位尝试实训环境等，满足学生的就业尝试需求。最后，高职院校可以利用当前先进的网络资料，建立网络化教学资源库，构建优质的网络课程共享体系，实现教学内容的网络共享，并通过微课、慕课等形式，创新课堂教学方式，为学生提供更多元化的学习方式。 四、结语 综合上述内容来看，“三位一体”育人体系对于高职高专药学专业人才培养体系有着非常显著的战略意义，可以在后续时间里得到全面的推广。对于高职院校来说，应该能够结合药学专业的课程内容，适当安排进行一些专业实践活动，提高学生的实践能力。与此同时，药业专业教学体系还应该能够不断强化学生的德育教育工作，使得学生能够在学校形成较好的道德品质，更好投入到以后的工作中。除此之外，高职高专学校还要逐步建立校企合作体系，强化学校跟企业之间的联系，最终实现“三位一体”育人体系的整体价值。 参考文献： [1]冯传平，丁海霞，刘光喜.双创理念下高职高专药学专业课程体系整体优化的研究实践[J].中医药管理杂志，2019，27（15）：12-14. [2]杨琳媛，杨薪正，谭飞，赵玲.高职高专药学专业“深化校企合作，全程协同育人”培养模式的研究与实践[J].西部素质教育，2018，4（21）：204+220. [3]李汉成，刘燕.高职高专药学专业“以学生为中心”人才培养模式的探索与实践[J].教育现代化，2016，3（31）：21-22. [4]于艳华，高志玲，张春峰，史宝兰.高职高专药学专业校企合作人才培养模式的研究与实践[J].中国卫生产业，2016，13（25）：35-37. 项目：该文系肇庆医学高等专科学校“十三五”创新强校工程项目“构建药学专业“三位一体”育人体系的探索与实践”（肇医专〔2017〕23号3-071）阶段性成果 |
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