| 标题 | 基于多问题学习的慕课体系及其潜在优势分析 |
| 范文 | 摘?要：慕课这种新型授课方式的主要优势在于其能够让数量众多的学生在相关的信息化平台上反复观看教师所制作的电子课件，让学生能够在潜移默化中寻找到真正适合自己的学习方式，也能够让学生在实际生活中逐渐养成学习的良好习惯。这对于一个学生的未来发展而言是极为重要的。慕课内容的展现方式和制作手段和传统的课堂授课模式存在着明显的差异性。授课教师在决定授课内容的时候需要考虑到教材中的各种知识点核心內涵。在制作慕课课件的时候经常需要将教材中的各种重点内容进行精细化处理，让知识能够具备碎片化的特点，这样，学生在学习某些知识的时候会更加具有针对性，学生对于每个单元知识的重点内容能够把握得更加牢靠。同时，慕课持续的时间也是较为短暂的，一般情况下不会超过15分钟，完全符合心理学的主要规律。教师在制订教学计划的时候一定要提前和本班学生进行多方面的讨论，根据学生的实际需要制定更加切实可行的教学方案，教师需要让学生成为课堂的主人。 关键词：多问题学习;慕课体系;潜在优势 慕课在新的时代背景下被各个教育机构积极利用，这是历史发展的必然趋势，是信息化技术不断完善和影响下的重要产物。这种新型授课技术对于高校的发展是极为重要的，能够在原有的基础上彻底颠覆原本的教学程序，让每个教师的授课质量都能够从根本上获得显著提升。这种新型的授课方式已经可以将具有局限性的课程教学模式从教室空间延伸到了网络环境中，给予了学生更加广阔的学习发展空间。慕课的主要授课环境是网络，因此，学生能够积极利用自己的碎片化时间学习传媒领域的相关知识，学生的课余时间能具备更高的利用效率，学生在复习相关知识的时候也能够在更短的时间内制订出最为适合的学习计划。为了能够让学生能够拥有更高的学习效率，慕课内容很多情况下都较为精简，会将每节课程中的最核心内涵进行详尽阐释，将原本冗长的课程内容不断精练，学生在学习课程的时候不会具备更大的压力，还会有更多的时间研究自己感兴趣的课程内容。传媒专业领域的学习内容本身具有极强的综合性，这种新型的慕课学习方式能够给予学生更多的学习思路，让学生能够灵活支配自己的学习时间，从根本上提升自己的专业知识学习效果。 一、建设慕课学习模式的重要意义 很多年以来，各所高校在制订教学计划的时候仅注重提升自己开展课题研究工作，并不能够站在学生的角度上思考各方面的问题。甚至有很多教师任务自己只需要将学校布置的各种教学任务顺利完成即可。为了能够在有限的时间内完成更多的授课内容，很多教师在制订授课技计划的时候并没有进行精细化的考量，教师经常会使用填鸭式的教学方式，并没有给予学生足够的独立思考时间，导致学生字在学习专业知识的时候经常会出现一知半解的情况。但是，在新的时代背景下，教育领域的众多问题需要及时进行革新，教师在制订教学计划的时候也需要将宝贵的工作经验和崭新的慕课领域技术进行有机融合，只有这样才能够让学生在研究传媒领域知识的时候具备更加深刻的印象，学生在研究传媒领域知识的时候也能够抱有更多的热情。整个班级内部都能够形成良好的传媒知识研究风气。为此，教师也可以积极应用启发式的教学方式，让学生能够有更多时间利用自己的智慧解决传媒领域知识的学习问题。这对于学生未来的发展而言是受益终身的。这样，学生也能够对各个领域的知识具有极为深刻的印象。 慕课在教育领域中是一种极为新颖的教学方式，可以让很多学生在同一时间对所学专业知识具有更加深入的理解。教师在制订教学计划的时候也会依据每个知识点的不同核心内涵采用最为适合的授课方式。每个单元核心知识点的学习无时间都会不过长，学生能够在有效的学习时间内将自己的全部精力集中到慕课环境中。教师在这种崭新的教学环境中不仅需要在网上寻找大量的教学资源，还应该根据学生的实际情况制作最为适合的慕课课件。同时，教师需要根据慕课教学模式的实际效果进行各个方面的反思，不断思索怎样的慕课传授方式能够给予学生更多的学习灵感，让学生能够在有限的学习时间内获得更大收益。为此，教师在传授知识的时候可以将自己的想法融合到传统慕课环境中，将传统慕课方式进行多角度的创新，让学生能够享受到更加优质的慕课学习体验。 二、利用多问题授课理念完善慕课授课环境的主要途径 （一）教师需要改善自身的授课态度 为了能够让每个学生都能够积极参与到慕课环境中，同时也是为了能够从根本上提升慕课课程的实际效果，教师首先需要做的就是改善原有的授课理念，转变自身的授课态度，教师应该意识到学生才是教学工作顺利进行的主体。因此，教师应该积极应用多问题授课理念，这样能够从根本上完善慕课课堂环境，让学生的课堂参与感可以更加强烈，学生在学习各项知识的时候也会更加愿意将自己的思想观念融合其中，学生在日后的传媒实践工作中也能够大放异彩。为此，教师需要积极利用自己的课下时间与本班学生进行深层次的交流，了解学生在学习传媒知识时实际面临的问题，也可以了解学生实际感兴趣的课题内容。随后，教师能够根据这些信息及时革新自己的授课方式，并在课堂上提出多个角度的引导性问题供学生思考，让学生可以竭尽所能思考的问题的答案。教师根据学生的回答可以制作出更加符合本班学生实际需要的传媒知识教学方案。 （二）教师应该具备团结协作的意识 传媒领域的教育工作本身就具有很强的复杂性，很多情况下，教师仅依靠自己的力量是难以实现的，而是应该积极发挥团结协作的精神，在各个教育环节每个教师都需要将自己面临的教学问题讲述出来，其他教师需要细心聆听他人所面临的教学问题，并将其作为自己的教学问题去进行多方面的思索，针对此种教学情况提出更加科学合理的解决方案，教师在制作慕课的时候也会有更加广阔的思路，让传媒课程授课效率可以得到显著提升。教师在合作创作慕课课件的时候也需要充分结合学生所提出的问题，并将这些问题融合到每个慕课教学阶段中，让学生能够充分意识到只有认真学习慕课知识才能够解决内心深处的疑虑，学生在学习相关知识后才会有醍醐灌顶的感觉，充分激发学生更为强烈的探究意识，学生在学习传媒知识的时候也会具有更加强烈的探究欲望。另外，教师在讲授相关知识的时候也需要充分利用好自己的肢体语言，提升自己的语言感染能力，让学生在学习相关知识的时候可以体会到更加浓郁的趣味性。 三、利用慕课教学技巧完善多问题教学手段效果 慕课是一种新型的授课手段，其中运用到了大量的信息化技术，能够为教师提供更加广阔的教学思路，让学生可以借此机会享受到更加优质的传媒知识学习体验。学生在这种新型教學模式的影响下也可以选择自己最为擅长的课程学习传媒领域相关知识。教师在制定慕课教学课件的时候可以利用网络环境寻找大量传媒领域相关的视频资料，也能够寻找到最为适合的图片信息，让原本抽象化的传媒知识能够以更加具体形态展现在学生的面前，学生在领悟传媒知识的时候也会具备更加深刻的印象。但是，这种新型的授课方式在实施的过程中依旧存在一些亟待解决的教学问题，由于教师的授课方式和授课思想之间的差异，慕课内容也会存在更大的差异性，很多教师会忽视教学流程本身的逻辑性。只有将自己的授课方式进行多角度的完善才可以保证学生在学习慕课知识的时候能够得到各个方面的收获。同时，教师需要应用多个角度的教学问题引导学生了解传媒知识，让学生能够对此项知识具有足够的主动探究意识。 教师在运用慕课授课手段的时候还需要运用一系列的引导性问题，让学生可以更好地探究新的传媒知识。教师在设计问题的时候需要考虑到基础知识的核心内涵，让学生在学习相关知识的时候能够拥有更加深刻的印象。在传统教学手段中，学生在学习相关知识的时候只能够将其中的各项知识内容死记硬背，但是对于其中的深刻内涵并不能够具更加的理解，学生在解决实际问题的时候也不能够将基础知识的核心内涵融合到实践课程中。只有利用各种问题让学生能够逐步养成主动思考的习惯，学生在今后的学习道路上才能够集中自己的全部精力解决其中存在的各种问题，学生的逻辑思维能力也能够借此机会得到完善。所以，教师一定要利用多种教学问题提升自己的授课效果。这样，学生必定会在此过程中获得更加优质的学习体验。尤其是在面对传媒这种具有较强实践性质的教学专业，教师在这种教学方式下的引导下能够让学生在更多有价值的教学问题中充分体会到学习各种专业知识的重要性，学生可以借此机会得到更好的学习体验。只有这样，学生才能够真正具备学问，能够在毕业之际顺利胜任各种工作，学生也可以在进行社会转型的时候寻找到自己真正喜欢的工作内容。由此可见，一名教师的教学手段能够直接影响学生的实际学习状态，甚至影响学生未来的发展前景。因此，教师需要时刻利用更加先进的教学手段和教学思路重新塑造自己的教学环境，让学生能够获得更加优质的学习体验。 四、结语 综上所述，高校传媒专业教师在执行教学计划的时候一定要紧跟时代的发展趋势，紧跟时代的发展趋势，积极利用先进的慕课教学手段，让自己的授课环境更加富有多彩性，让学生能够主动思考传媒专业课程中存在的各种问题。只有这样，学生才可以拥有更多机会利用自己的智慧解决相关的学习问题，学生在实践工作中也能够拥有更加开阔的学习思路。这对于学生未来的发展是极为重要的。教师一定要将自己的教学眼光放得长远一些，让学生可以在学习各项知识的时候具备更高的效率。 参考文献： [1]王向东.基于多问题学习的慕课体系及其潜在优势[J].中国大学教学，2020（09）：4346. [2]钱小龙，曹维娜.基于用户视角的微软人工智能专业慕课质量评价研究[J].高等职业教育探索，2020，19（06）：6975. 作者简介：李仕友（1988—?），男，湖南常德人，本科，高级工程师，研究方向：影视多媒体技术。 |
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