| 标题 | 高校会计教育改革问题及对策 |
| 范文 | 何杨 摘 要：进行高校会计教育改革，需要高校在转变教育观念中，创新教育方法，合理设置会计专业课程，根据国家和社会用人所需，瞄向会计国际化发展趋势，培养高素质会计人才。 关键词：高校;会计教育;改革 一、我国高校会计教育改革的现状 会计教育就是以专业性的会计教师，运用相对先进的会计教育观念，将会计基本知识、基本技能和基本方法传授给学生，用以培养学生形成相关会计意识，学会做事和做人。我国会计信息化在向前发展，高校的会计教育改革也在推进，且获得了改革的初步成效。目前，我国高校推进的会计教育改革，其明显的特点，是已经初步实现了由原来的知识导向，转向了以能力为导向培养会计人才的目标，且在靠近会计全球化趋势进行会计人才培养。会计信息化已经向会计人才，提出了需要具备更高能力需求。这样，就需要高校会计教育改革，必须向培养学生特殊问题自我处理、社会实践、独立分析判断和持续学习等能力方面进行倾斜。同时，会计全球化趋势越加显露，会计已然成为一种国际化通用商业语言，这又需要高校引进会计教育的先进教育理念，并将这种先进教育理念，融入到會计教学实践当中。 二、我国高校会计教育存在的问题 （一）生源逐年增多，素质却普遍偏低 经过高校扩招，高校会计专业毕业生人逐年增多，素质却普遍偏低，造成我国高端会计人才出现很大缺口。究其原因，是因我国高校受原有传统教育观念和会计教育模式影响，使培养出来的会计人才，既缺乏战略发展目光，又缺少一定大局意识，没有较强的独立思考、实践与批判能力，并且思想道德素养偏低下。不仅如此，高校的会计教育好多少存在一定的功利性目的，知识被培养出来的造成会计人才，思想道德素质和专业技能素质都普遍较低。因此，造成了我国高端会计人才的缺口。 （二）教学理念落后，教学模式相对单一 我国有些高校，它们在会计教育教学中，依然没有彻底转变教育观念，在教学方法上，要么是教师讲，学生听，要么是“散鸭子”式的教学方式，交由学生去自学，但教师对学生的要求，则是强记、硬背和泛考，严重缺少教育教学的合理性与规范性。很明显，平时的教学仅仅是在知识会计理论知识的教学，而轻视理论与实践相结合的教学。这样教学带来的结果，则是造成了学生没有相应的实践能力。探究高校如此教学的原因，是教师没有较大的教学压力，学生也没有更难的备考压力，两种相对轻松的压力合一，可使教师进行轻松教学，学生能够轻松毕业，这也就减弱了教师教学和学生学习的积极性。 （三）会计专业课程设置欠缺一定合理性 我国高校对会计专业课程设置，门类多而杂，不能凸显较强的专业性。学生在大学学习四年，至少要学习30门以上的课程。如果将学生所学各门课程内容，进行细心比对，存在诸多重复性的重叠内容。面对这么多要学习的课程，不仅增大了学生学习的课时数，还要投入大量的学习精力。这样的课程设置，既不能保证学生能够将知识学到深处，也不能激发学生学习积极性。因此，需要高校强化会计教育改革，围绕培养学生综合会计技能，创新教材，改革课程设置结构。 （四）会计专业设置欠缺规范性 高校设置会计教育专业，并教学会计教育，其目的是为国家和社会培养优秀或合格会计人才。但纵观我国高校会计专业的设置，则是缺乏严谨的调研性，并非弄清学校设置会计专业的条件，能否具有专业师资，能否具有实训基地，能否具有明确的培养目标，能否具有严格的考核机制等等。有些高校仅是为了体现学校办学的综合性，盲目设置会计专业，至于能否培养更优秀的学生，也就只能在遵从一种顺其自然。 三、高校进行会计教育的改革思路 （一）明确会计教育目标，转变教育观念和方式 进行高校会计教育改革，是一种必然趋势，而改革的重点要放在以培养学生综合会计能力为导向的会计教育上来，并尝试进行分阶段或分层次培养高端会计人才的教育。这就要求高校必须根据培养学生的学历层次，设定不同的，并有较强针对性的会计教育理念和培养模式。针对不同学历层次的会计教育，都需要高校明确鲜明的教育目标，彻底转变原有传统教育观念，改革教育教学方式，并要坚持理论与实践相结合教育原则，侧重培养学生的独立思考能力、实践能力与批判能力，还要培养学生具有战略发展目光和大局意识，更要培养学生的思想道德素质。 （二）重视会计学科核心素养教育，培养复合型会计人才 会计是一种特定经济文化环境当中的产物，会计领域不仅仅要设计单纯的会计知识，它还要涉及到哲学、信息、文化和经济等知识领域的学习，所以，高校培养会计人才，就需要紧紧围绕新时代社会经济建设与发展需要，确立培养高素质的复合型人才。高校的会计教育，要体现先育人的教育原则，培养学生建立社会主义核心价值观，再将会计教育知识，与经济与管理知识和自然人文科学知识结合起来，进行综合性教育。 （三）瞄向会计国际化趋势，增强教学的实践性 会计的国际化趋势在逐渐增强，国际统一会计准则已经在很多国家实现，我国也在靠近国际统一会计准则的践行，这就为高校的会计教育改革，再次提出了新的教育思路。需要高校的会计教育改革，瞄向会计国际化趋势，增强教学的实践性。依靠教育教学实践，借鉴和引进国内外相对先进的会计教育理念，在改革中，创新会计教育方法，搭建学生实践教育平台，鼓励学生利用寒暑假时间，积极参加会计方面的社会实践活动，学校联系高校附近的厂企或商业实体，创建学生见习基地，为学生进行理论联系实际，营造环境，寻找和创造机会，培养社会所需的新型实用型会计人才。 四、结束语 进行高校会计教育改革，首先需要高校转变原有传统教育观念，改革和创新教育教学方法，结合我国新时代社会经济建设与发展需要，围绕会计国际化趋势发展，培养新型高素质综合型优秀会计人才。 参考文献： [1]焦凤仪.信息时代我国高校会计教育改革面临的问题及对策[J].致富时代，2016（5）. [2]张海英.信息化时代下高校会计教育中存在的问题及对策[J].陕西教育（高教），2017（6）. [3]周海燕."互联网+"背景下高校会计专业教学中存在的问题与应对策略[J].现代经济信息，2018（7）. |
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