| 标题 | 互联网+电子信息工程的专业发展研究 |
| 范文 | 郭昊林 摘 要：伴随着互联网战略在世界范围内的迅速推进，我国电子信息工程专业的学科教育，也面临着前所未有的机遇。本文首先探讨了“互联网+”的基本内涵，然后考察了我国电子信息工程专业的学科教育现状，最后对“互联网+”背景下如何加快我国电子信息工程专业的学科发展，提出参考建议。 关键词：互联网+；电子信息工程专业；学科教育 在当今信息化时代，网络发展越来越迅速，国际互联网技术发展到一定程度后出现了信息化与传统产业的融合从而衍生出“互联网+”这一专有名词。可见现在对互联网对于人们生活的重要性，然而就目前来看我国电子信息工程教育发展滞后，停留在旧的思维模式中，本文就对其现状及其改进方式进行分析与评价。 一、“互联网+”的基本内涵 “互联网+”是国际互联网技术发展到一定程度之后出现的信息化与传统产业的融合。实际上，它代表的主要是传统产业所采取的一种互联网战略，这一战略至少有如下几种特征： （1）创新性：“互联网+”战略的本质特征是创新，它是在传统的粗放式增长方式难以为继而后出现的、依托互联网技术对传统机制及形式进行的创新； （2）融合性：“互联网+”战略具体表现为传统与现代的融合、旧业态与新业态的融合甚至是身份的彼此融合； （3）开放性：开放性是“互联网+”戰略的实现形式，显示了参与主体的广泛性； （4）普惠性：互联网的力量来自于对于人性的尊重，而“互联网+”战略的目的即在于利用新的技术条件满足人的需要。 二、我国电子信息工程专业的发展现状 （一）我国电子信息工程专业的概况 我国的电子信息工程专业，主要围绕电子和信息工程等方面开设课程，教学内容十分广泛。课程的主要目的是培养一些能够从事电子设备以及信息系统研发、制造和应用的专业人才。 正是基于丰富的课程设置和广泛的教学内容，我国电子信息工程专业的毕业生知识完备，且动手能力较强，这也使得他们的就业方向十分广泛。学电子信息工程专业的多数学生，都能在电子、计算机以及通信等多个方向内自由择业。 （二）我国电子信息工程专业发展面临的问题 伴随当代社会信息化的飞速发展，我国电子信息工程专业在迅速发展的同时，也面临着很多亟待解决的问题。 （1）我国的信息电子工程专业课程设置比较陈旧、课程结构不尽合理、过于追求大而全，既不能体现电子和信息化的实践发展、及时反映电子信息专业的最新发展趋势，也不利于强化学生的专业培养方向。 （2）我国很多从事电子信息工程专业教学的教师，现有的知识结构在新的技术条件下已显陈旧，偏重理论讲授的教学方式不利于实践操作能力培养，更不能适应“互联网+”时代的发展要求，亟需进行更新和升级。 （3）基于我国传统文化的特点，以及初等和中等教育在学生创新意识、创新能力教育方面的滞后性，我国电子信息工程专业的很多学生创新意识薄弱、创新能力发展不足，而电子信息工程专业重逻辑思维、重系统思维的抽象风格，这更加使得我们的创新力教学效果不能令人满意。 三、“互联网+”背景下，电子信息工程专业的发展建议 （1）积极利用“互联网+”，强化信息电子工程专业课程设置。我国目前的电子信息工程专业教育，应当针对现有课程设置中的不足，积极利用“互联网+”战略，依据不同培养方向、培养目标，重新构建课程体系、重新组织教学内容，以实现分门别类地、针对性地开设专业课程。首先，电子信息工程专业的课程设计，应当突破传统课程的束缚，充分考虑社会不同行业、不同企业的专业化需求，利用新近的科研成果，大胆进行课程重组；其次，还应当增加选修课比例，由学生按照各自的不同兴趣自主选择。 （2）积极利用“互联网+”，加强电子信息工程专业师资水平的提高。“互联网+”时代的电子信息工程专业教师，不仅需要数量掌握现有教材，还需要紧跟专业学科的最新发展，更新自己的知识结构，不断提高自己的教学素质。学校应当积极利用“互联网+”的技术条件，采取网络教室、远程课堂等形式，对现有师资进行专业知识的更新和升级，提高现有师资的教学水平。 （3）积极利用“互联网+”，认真落实“3+1”培养模式。“3”是指三年的课堂教学，“1”是指在大学生活的最后一年，安排他们实地进行设计、实训、实习，地点既可以在学校，也可以在企事业单位，学生可以在学校的引导下自主进行选择。后期的实践环节应当包括：综合性的系统设计、技术创新项目实训、实践成果总结和毕业设计。这种教育模式最基本的出发点，就是引导学生进行理论与实践的有机结合，真正锻炼学生分析问题、解决问题的动手实操能力。 （4）积极利用“互联网+”，加强电子信息工程专业学生的创新能力培养。大学教育在继续发展专业基础教育的同时，还应当按照培养目标积极拓展专业创新能力的培养。学校应当积极利用“互联网+”，创新传统信息电子工程专业培养方式，大比例地增加动手课程、上机课程、发明大赛、高新技术企业参观访问等活动，不断增加学生对于信息电子工程专业的感性认识，激发学生的创新精神，强化对学生的创新能力培养。 四、结语 我国传统的信息电子工程专业教育模式，正面临着技术进步的挑战。随着社会的不断进步和信息技术的飞速发展，“互联网+”战略在国际范围内越来越受到人们的普遍关注。作为一个发展中国家，要想在未来的信息技术竞争中赢得优势，就必须牢牢抓住“互联网+”的战略机遇，强化电子信息工程专业技术教育，为我国电子信息工程事业的进一步发展，提供充分可靠的人力资源支撑。 参考文献： [1]赵有生，王军，等.高职现代学徒制的实践探索——以长春职业技术学院为例[J].职业教育，2014（11）. [2]刘丽娜.电子信息产业的国内外区域分布特征[J].产业经济，2015（3）. [3]童强，周大鹏，何光普.转型发展期电子信息工程应用型人才培养方案的改革与探索[J].乐山师范学院学，2016，（8）. |
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