| 标题 | 会计实践教学有效性探讨 |
| 范文 | 章洁倩 李艳萍 摘要：本文针对目前高校会计专业实践教学的现状和存在的问题，分析了导致问题的原因，提出了加强会计实践教学有效性的具体改进措施。 关键词：会计实践教学有效性 会计是一门社会实践性较强的学科。目前会计类专业学生的就业往往因为缺乏实践经验而被用人单位拒之门外。因此很多普通高校会计专业越来越重视会计实践教学。如何提高会计实践教学的有效性。使实践教学落到实处，是高校会计教学改革的一个重大课题。笔者结合多年来的实践教学经验和在企业财会部门的工作体会，探讨如下： 一、会计实践教学环节存在的问题及原因分析 目前大部分高校的会计实践教学主要包括课程模拟实验、综合会计实训、校外生产实习这三个部分，这三个部分基本上涵盖了会计基层人员工作的主要内容。但为什么大部分学生感觉没有获得多少实践经验。主要原因有： 1、课程模拟实验难以落到实处 很多高校都在会计专业课中要求理论教学中要配备一定课时的课程模拟实验，以加强学生对所学知识的感性认识。理论联系实际。但这种课程模拟验受到没有贴近实践操作的实验设计、授课老师本身就缺乏会计实践工作经验、理论课时不够挤占实验课时等原因，使得这种课程模拟实验大部分演变成了案例教学或例题讲解，失去了实践教学作用。 2、综合会计实训效果不明显 综合会计实训是一项高度模拟会计实践工作的实际操作训练，一般选取企业一个会计期间的全部经济业务，让学生模拟完成一个会计核算工作的循环过程。通过综合会计实训将使学生对企业的账务处理有一个较完整和系统的认识。但是从目前很多学校综合实训的效果来看。效果并不明显，主要存在以下问题： (1)综合实训时间安排不合理 大部分学校会计综合实训的时间一般安排在临近毕业实习前夕。集中3到4周时间来进行，这种安排的好处在于为毕业实习和就业打下基础。但是缺点是学生结束了理论课程的学习后，人心思散。不能静心认真对待综合实训，另外实训所要用到的专业课的很多知识都忘了，而集中3到4周实训时间来不及系统复习和梳理。基于以上原因，很多学生应付了事。 (2)学生不重视 很多学生主观上认为只有找一家企业或单位财务部门实习才能获得真正的实践工作经验。由于对综合会计实训实践锻炼的重要性认识不足，不重视和认真对待综合实训，导致对于综合实训中的会计主体和会计岗位设置无法真正进入状态，会计实训效果大受影响。 (3)实训业务的综合性和真实性有待改进 目前，大部分实训教材的编写人员都为从事多年实践教学的教师。缺乏会计实务工作经验，在编写教材时，一般把重点放在知识面覆盖程度、内容的新颖性和业务的全面性等方面，而实训业务的综合性和真实性则有待加强，如一些数字金额的设计违背常理、经济业务的设计综合性不强、原始凭证的仿真性较差等。 3、校外生产实习锻炼机会很少 企业财会部门是企业非常重要及特殊的部门。它的重要性和保密性使得一般企业都不愿意接受学生实习，即使迫于某种原因同意接受学生实习，也只是让实习的学生做做打字、复印等杂事。学生很难接触到具体的财务工作，加上学生实习的时间短。学生在外实习更多的收获是学习如何与人沟通及相处。真正的专业锻炼机会非常少。有些学校尽管有固定的校外实习基地，学生也很难接触到具体会计处理工作。实践效果并不理想。 二、加强会计实践教学有效性的建议 1、重视课程模拟实验设计 在讲述专业课程的同时融人课程模拟实验。是加强会计实践教学有效性的重要手段，有利于使理论学习与动手实践及时有机衔接起来。培养学生的实践操作能力。要使课程模拟实验真正落到实处。关键是实验的设计应该尽量贴近实践活动，尽可能模拟企业会计实务处理，如在基础会计学习阶段加强凭证填制、记账处理的操作练习。在中级财务会计学习阶段加强各会计要素确认与计量的操作练习等。 2、提高承担实践教学教师的教学能力 拥有高质量的双师型教师提高会计实践教学质量的关键邀就要求教师应具备一定的财务会计实践工作经验。在会计实务处理能力上至少要达到相关专业岗位的中级职称人员所具有的专业能力水平。学校应组织或鼓励从事实践教学工作的教师定期参加社会实践，进行业务实习，以弥补承担实践教学任务教师实践知识的不足。 3、重点抓好综合会计实训 重点抓好综合会计实训可以说是目前高校提高会计实践教学有效性的最有效途径。重点抓好综合会计实训应从以下方面人手：首先，要让学生和老师充分重视这门实训课程；其次，应该合理安排综合会计实训的时间，安排会计实训的时间应尽可能在第三学年的上学期。一是因为学生实训所需要掌握的专业课程如中财、税法等都刚刚学完或正在学习。记忆犹新，另外第三学年上学期学生暂时没有就业和寻求实习单位的困绕。思想比较稳定，主要精力还是在学习上。实训的效果会比较好；另外，选择仿真性强的实训教材，营造企业财务财务处理环境也是做好综合会计实训的必要保证。 总的来说。虽然会计实践教学的重要性已经得到了高校和教师的一致认同，会计实践教学的改革也是仁者见仁，智者见智，但这种改革缺乏合作性及系统性研究，希望在不久的将来。在众多会计实践教学改革者的努力和合作下。能形成一套完整的会计实践科学体系。为高校培养会计专业应用性人才发挥作用。 |
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