再吃二遍苦，再受二茬罪

见“吃二遍苦，受二茬罪”。

• 温郎镜
• 温都里纳
• 温酎
• 温酒
• 温酒器
• 温酒屋
• 温醇
• 温重
• 温针
• 温锅子
• 温镜
• 温陵
• 温陶
• 温雅
• 温霁
• 温静
• 温顺
• 温顺可爱
• 温顺善良
• 温顺地或谦恭地服从跟随
• 温顺娴静
• 温顺恭谨的样子
• 温顺柔和
• 温顺柔弱
• 温顺而寡言
• pass sth off as sth
• pass sth on
• pass sth on (to sb)
• pass sth out
• pass sth through (to sb)
• pass sth up
• pass sth ↔ around
• pass sth ↔ down
• pass sth ↔ on
• pass the buck
• pass-the-hat
• pass the time
• pass the time of day
• passthrough
• pass-through
• pass-up
• pass up
• pass-up-on
• password
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• pass²
• pass¹
• passé
• passés
• past
• 体悟文本语境 促进自我构建
• 深度阅读三策略
• 学生语文学习两极分化现象的成因及对策
• “牧养”：实现儿童的言语生长
• “体态”万千，营造英语精彩无限
• 游戏法在英语教学中运用注意事项
• 设计“创生游戏”激活语篇教学
• “阅读”变“悦读”，英语学习大不同
• 运用数字媒体，助力英语课堂效能的提升
• 学生英语演讲能力的培养策略探微
• 阅读教学，培育学生的心思维品质
• 活动：精彩英语课堂的“助推器”
• 活学多变：课堂因“变”灵性十足
• 兼蓄并收，英语课堂提问回归文本的“应然”
• 挖掘绘本资源，培养英语跨文化意识
• 巧问善思，打造有思维活力的英语阅读课堂
• 拓展渠道，渗透英语文化意识
• 基于iPad App的英语教学创新案例探讨
• 构建核心素养下科学探究的教学策略
• 浅谈如何提高科学教学的有效性
• 巧设教学情境构建精彩课堂
• 谈道德与法治故事教学法的运用
• 倾听
• 基于核心素养的英语教学评价研究
• 问题链：开启英语深度阅读的“金钥匙”