耕地里甩鞭子——催牛

催：　与“吹”近音相谐。指夸海口，说大话。
也作“耕地甩鞭子——催牛”。

蹚地甩鞭子——催牛

蹚地：　犁地。催：　与“吹”近音相谐。指夸口，说大话。

• 月的尊称
• 月的归宿处
• 月的美称
• 月皎
• 月盈则食
• 月相
• 月眉
• 月眉云鬓
• 月眉星眼
• 月石
• 月神
• 月票病
• 月离于毕
• 月离于毕， 俾滂沱矣。
• 月窟
• 月窠儿
• 月竁
• 月章星句
• 月章星句口舌俱香
• 月笼
• 月米
• 月精
• 月约星期
• 月终
• 月经
• be over sb's head
• be over the hill
• be over the limit
• be over the moon
• be paid/get paid
• be par for the course
• be partial to
• be particular about
• be partly true/partially true
• be part of
• be party to
• be past caring
• be past it
• be peculiar to
• be permitted
• be pining away for
• be pining (away) for
• be pining for
• be pissed off
• be plastered in/with
• be playing with fire
• be plunged into darkness
• be populated by
• be posted
• be pouring/dripping with sweat
• 优化低段童话类课文教学的策略
• 核心素养理念下语言能力发展的策略浅探
• 根据课程特点，培养学生审美能力
• 创造性使用教材　提高教学效率
• 渗透节日文化，培养语文核心素养
• 关注思维品质提升　传承优秀传统文化
• 品鉴结合，让语言研读走向深入
• 深度阅读，提升学生阅读素养
• 关于教材中“猜”字练习的教学思考
• 把握汉字之美　渗透文化意趣
• 把握编排用意，用好“识字加油站”
• 都市语言景观资源在识字教学中的应用探索
• 低年级写字教学要体现规范化
• 解要素、研学情，展开习作训练
• 依据文本个性　强化有效教学
• 明晰略读课定位　强化阅读力培养
• 基于语文要素的长文短教新思路
• 以语文要素为核心的单元整体备课策略
• 借图顺导，培养故事讲述能力
• 指导“说”，培养口头语言建构能力
• 依托情境，让口语“交际”起来
• 核心素养背景下建构语言表达支架
• 习作教学问题分析及应对策略
• 让成长故事成为读后感习作教学的重要资源
• 统编教材习作单元的教学策略探索