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我输了。

• 物存人亡
• 物存人在
• 物宗
• 物官
• 物定主财， 货随客便。
• 物尽其用
• 物序
• 物归原主
• 物归旧主
• 物彩
• 物影
• 物微志信
• 物心
• 物必先腐而后虫生
• 物必先腐，而后生虫
• 物必先腐，而后虫生
• 物必自腐，而后虫生之
• 物忌
• 物态
• 物性
• 物性柔美
• 物性门类
• 物恥
• 物情
• 物情离怨
• outchatters
• outcheat
• outcheated
• outcheating
• outcheats
• outchid
• outchidden
• outchide
• outchided
• outchides
• outchiding
• outcities
• outcity
• outclass
• outclassed
• outclasses
• outclassing
• outclerk
• outclerks
• outclimbed
• outclimbing
• outclimbs
• outcoach
• outcoached
• outcoaches
• 元认知，让“神游”成为过去式
• 相似三角形存在性问题的常见题型与解题策略
• “小先生制”视域下的小学数学教学初探
• 立足教材专业化分析指向思维生长的小学数学课堂实践初探
• 中职数学与园林专业的融合研究
• 中职数学“乐趣教学”的探索与实践
• 小学数学后进生转化策略研究
• 浅议小学生数学思维能力培养策略
• 小学数学课堂开放性教学策略探究
• 关注数学史，领略数学文化
• 从“自问自探”教学中例谈落实学生的数学核心素养
• 核心素养视野下高中数学课堂有效教学策略
• 基于核心素养观念下高效课堂的构建以《正弦定理》为例
• 基于核心素养背景下对高中数学教学的再思考
• 数字多媒体教学资源制作要点解读
• 在具身学习中发展空间观念
• 培养“数学抽象”素养，设计“有思维的教学”
• 基于儿童数学活动经验积累的教学实践与思考
• 小学数学概念教学的四阶段
• 创想，深度培养学生的空间观念
• 立足本质分层建构
• 基于学习进阶的高中数学教学设计分析
• 浅谈小学低年级学生数学思维能力的培养策略
• 关注方程思想，重视建模应用
• 小学数学教学中学生独立思考能力的养成方法