以人拟物

即“拟人”，见该条。

• 贵人不踏险地
• 贵人买贵物，穷人买豆腐
• 贵人健忘
• 贵人向寺庙敬香
• 贵人善忘
• 贵人多忘
• 贵人多忘。
• 贵人多忘事
• 贵人居处
• 贵人抬眼看，便是福星临
• 贵人提掇起，才是运通时
• 贵人提掇起，才是运道时
• 贵人的手
• 贵人的胞胎
• 贵人的骨相
• 贵人相貌不同寻常
• 贵人眼高
• 贵人自有天相
• 贵人话语迟
• 贵人语迟
• 贵人贱己
• 贵人达官
• 贵人难见面
• 贵介
• 贵介公子
• bars mitzvah
• bars mizvah
• bar staff
• bartended
• bartender
• bartenders
• bartending
• bartends
• barter
• barterable
• bartered
• barterer
• barterers
• bartering
• barters
• barytones
• bar²
• bar³
• bar¹
• ba's
• bas
• basalt
• basaltic
• basaltiform
• basaltine
• 践行“让学引思” 绽放教学精彩
• 以“逻辑顺序”为线索设置问题串接复习
• 基于微课的翻转课堂在高中数学教学中的应用
• “大问题”理论视角下的高中数学教学思考
• 转换观念，在数学教学中提升学生内生力
• 高中数学教师教学行为偏差及纠偏策略分析
• 关键能力下“自主课堂”的问题化模式
• 基于学生视角的高中数学有效学习
• 核心素养理念指引下高效课堂的建构策略
• “陷阱式”教学法在高中数学课堂中的应用
• “无理方程”的教学实践与反思
• 浅析高中数学课堂教学不良行为及改进策略
• 排列概念的形成过程
• 找点，连线，拓面
• 高中数学模块单元教学设计的思考
• 让学生在生成教学中有效成长
• 如何优化教学环节提高课堂教学效果
• 高中数学“知识理解”再思考
• 问什么·何时问·怎么问
• 问题引领激活数学思维，自主建构完善认知体系
• 关于高中数学高效课堂的若干思考
• 发展数学核心素养背景下高中数学课导入的几点思考
• 影响高中学生数学成绩的因素及其对策
• 理解数学本质优化数学记忆的思考
• 高中数学教学设计基于问题导学模式下的研究