𧒒𧒒（蜂）

• 事不避难
• 事与心违
• 事与志违
• 事与愿违
• 事与愿违，徒劳无功
• 事业
• 事业、事物兴盛
• 事业、学问等进展非常迅速
• 事业、工作等开始
• 事业、工程等具有的格局、形式或范围
• 事业上取得成就
• 事业上多次成功又多次失败
• 事业上的成绩
• 事业兴旺，形势大好
• 事业兴旺，生活幸福
• 事业功德，老而益明
• 事业功绩
• 事业单位
• 事业即将成功
• 事业发展的基础
• 事业后继有人，前途光明
• 事业天天向上发展，十分兴旺
• 事业失败而无依靠
• 事业宏伟
• 事业宏大
• 证明
• 评判
• 试图
• 试验
• 诚实
• 话题
• 详细
• 语言
• 说
• 说明书
• 说谎
• 读
• 课程
• 谣言
• 谦虚
• 负责
• 责怪
• 贪婪
• 贫穷
• 购买
• 赌博
• 赚钱
• 赞同
• 赢
• 走路
• 建立长度单位表象的三点思考
• 例谈“三象一作”教学模式的实施策略
• 理解本质 把握系统 突破重点
• 把握追问时机 推进有效教学
• 浅谈 “概念图”在小学数学复习教学中的应用
• 让学生在小组合作学习中学会质疑
• 巧用“同化”策略突破“作高”难点
• 用“数学”理解古诗合适吗
• “3的倍数的特征”的教材比较研究
• 智能手机APP数据分析下的“长方体（二）”单元练习课的教学思考
• 基于网络前测，探究单元整合教学
• 基于网络的“小数的意义”学前调查与分析
• 利用网络资源优化课堂教学
• 田忌赛马的N种打开方式
• 为理解而教为迁移而学
• 运用操作智慧提升思维品质
• “分数是什么，怎么教”的研究报告
• 网络大数据支撑下的试题分析及改进策略
• 例谈“数学素养”
• 校外数学文化活动的价值诉求与实施策略
• 一年级学生有序思维启蒙方略
• 整体观照 厘清序列
• 分数意义：分数乘除法应用问题教学的立足点
• 丰富低段学生等号代数意义的实践与探索
• 知识结构化学习的价值理解