龙生龙，凤生凤，贼生儿子打墙洞

参见“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子打窟窿” 条。

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• 综合艺术课程的地方课程资源开发与利用探究
• 浅谈“研学”的指导
• 教材拓展资源使课堂更灵动
• 教育公平之我见
• 与时俱进适应多媒体教学新时代
• “研学后教”理念下的小学英语作文讲评课实践研究
• “落红”“落英”“落花”诗词暗示性评论
• 如何设计与正确使用小学英语“研学案”
• 激发计算潜能跨越计算障碍
• 从学生出发提高小学英语备课的有效性
• 课题聚焦阅读内省实践提升
• 弘扬棋艺文化共建特色校园
• 挖掘乡土文化资源构建区域德育特色
• 一次不恰当的批评
• 多途径引导藏族幼儿学说普通话
• 用师爱为孩子撑起一片天
• 让诗歌开启生命的黎明
• 祖国，我爱您
• 以《鲸》为教学案例探究“研学后教”模式
• 从错误中释疑
• 小组合作学习在小学英语教学中的实施策略
• 数学概念讲解的教学技巧
• 小学生数学思考能力的培养对策
• 建立数量关系提高教学效率
• 融写入读构建有效课堂