黑黝

（反）白净

• 五谷不熟，年成很坏
• 五谷不生
• 五谷不登
• 五谷丰收
• 五谷丰收的景象
• 五谷丰熟
• 五谷丰登
• 五谷丰登的好年景
• 五谷丰盛
• 五谷丰稔
• 五谷丰稔五谷丰熟
• 五谷丰饶
• 五谷之神
• 五谷冯戎
• 五谷垂颖
• 五谷天下宝，救命又养身
• 五谷成熟，农事正忙的时节
• 五谷精
• 五 赋家小传
• 五车
• 五车书
• 五车富
• 五车经典
• 五车腹笥
• 五车读
• 坚硬
• 垂直
• 垃圾
• 城镇
• 基本
• 增加
• 声誉
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• 处理
• 复制
• 复印
• 复杂
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• 太/太多
• 失望
• 失败
• 头脑
• 夸张
• 奇怪
• 屈原是“世界四大文化名人之一”吗
• 用语文协作式学习模式讲授《阿Ｑ正传》
• 瓶、钵胜于舟
• 谈孙犁小说《荷花淀》独特的艺术表现手法
• 谈语文课堂教学中的“戏剧效应”
• 《陈情表》：伦理困境中的挣扎
• 此“泼皮”不同于彼“泼皮”
• 残阳酒醒　一棹天涯
• 浅论《我的叔叔于勒》中的艺术表现手法之美
• 新课标下语文作业布置的思考与实践
• 板书——帮助学生理解课文的一条蹊径
• 人教版中小学语文教科书中的陶渊明作品探析
• “版本差异”——不可忽视的语文课程资源
• 妙用技巧　文笔生辉
• 生活·生命·个性
• 注重四个环节　改进作文教学
• 关于“有效性”作文评改方法的探讨
• 浅谈写作中学习语言的技巧
• 刍议作文评语艺术
• 让作文批改成为师生交流的平台
• 作文教学策略谈
• 应用文写作课教学中案例教学法的应用
• 应用文写作教学也需填补“读者缺失”
• 在个性化阅读中提高中职生的人文素养
• 略谈中学语文教学中的情感教育