黄面虎

见“津门大侠”。

• 跂行蠕动
• 跂足
• 跂趾
• 跂跂
• 跂踦
• 跂踵
• 跂蹇
• 跂首
• 跃
• 跃冶
• 跃动
• 跃升
• 跃厉
• 跃去
• 跃变
• 跃增
• 跃如
• 跃层式住宅
• 跃居
• 跃居显位
• 跃居首位
• 跃心
• 跃掷
• 跃景
• 跃水
• slacks
• slackster
• slack²
• slack¹
• slag
• slagabilities
• slagability
• slagable
• slagged
• slaggy
• slagheap
• slag heap
• slag heaps
• slagless
• slaglessness
• slaglessnesses
• slag off
• slags
• slag sb off
• slag sb ↔ off
• slag²
• slag¹
• slain
• slake
• slak(e)able
• 单元整体教学理念下培养“写话能力”的实践与思考
• 顺势而为　应势而动　乘势而上
• 数形结合，在解决问题中有效建模
• 自主学习，放开探究限制
• 抓住数学本质　引发深度思考
• 整体试商，提升思维素养
• 调整注意力　提升正确率
• 构建数学原生态课堂的“三部曲”
• 小学数学教学的“问、思、议、用”
• 自省
• “五化”：让“草根课堂”向更深处蔓延
• 初探“同课循环”式教研新模式
• 撰写数学小论文　培养数学好素养
• 把握真学情 突破重难点 品数学之美
• 教材的守旧与创新，不能走极端
• 数学概念是否可以自创
• 一年级学生解决图文题时的信息处理能力培养
• “天平砝码称重问题”的进制解法
• 引导学生自编应用题的教学分析
• 学生数学语言表达能力存在的问题与指导研究
• 莫让“未卜先知”架空操作效力
• 顺学而教，让“教”和“学”看得见
• 培养数感的小学数学拓展课
• 问题导学，让数学学习走向本质理解
• 借作图手段　促深度思考