鸡肚子取蛋——最后一遭

指最后一回。

鸡肚子取蛋——最后一遭

指最后一回。

• 立等可取
• 立约
• 立继
• 立而熊经
• 立而长望，远眺
• 立脚
• 立脚不稳
• 立脚不稳，步履踉跄
• 立脚点
• 立艰备险
• 立节
• 立节者见难不苟免，贪禄者见利不顾身
• 立草
• 立落实
• 立蟒
• 立表
• 立见成效
• 立规
• 立规矩
• 立言
• 立言不朽
• 立言措意
• 立言竖辞
• 立言谴辞
• 立誓
• prorepublicans
• proresearch
• proresignation
• prorestoration
• prorestriction
• prorevision
• prorevolution
• prorevolutionary
• proritual
• proromantic
• pro's
• pros
• prosaic
• prosaical
• prosaically
• prosaicalness
• prosaicness
• prosaicnesses
• prosandcons
• pros and cons
• proscholastic
• proscience
• proscientific
• proscribable
• proscribe
• 例谈小学数学思想方法的体会和运用
• 美育渗透数学课堂，学生徜徉数学海洋
• “童心数学”的教学主张与实践建构
• 创设问题情境 引导数学思考
• 在“意外”中流淌智慧
• 基于儿童数学视角下的空间观念培养
• 架起抽象、具象之间的桥梁
• 童心珠算：一种快乐的课堂教学
• 运用“数学猜想”，叩开儿童智慧之门
• 既重“估”，也重“算”
• 大处着眼 小处着力
• 基于“问题—思考—分享”理念下的复习课教学
• 对当前小学数学导入现象的剖析与思考
• 增强感知 领悟数学
• 依托生活情境 提升数学感悟
• 唤醒积累，发展推理意识
• 基于儿童的教学内容的设计与把握
• 新课改背景下小学数学解决问题教学探析
• 坚持“三化”，让口算不再成为学习负担
• 有效对话——让儿童的灵性在课堂上飞扬
• 有效运用合情推理，发展学生推理能力
• 借助核心问题 优化数学学习
• 简约数学，让课堂回归简单
• 数学倾听：实现儿童主体间的视界融合
• 如何让小学生掌握解答分数和百分数应用题的基本模式和方法