鸠占鹊巢——无枝可依

比喻人失去了居住的处所。

鸠占鹊巢——无枝可依

比喻人失去了居住的处所。

• 木本植物
• 木本植物的果实
• 木本水源
• 木本花
• 木朴
• 木朽不雕
• 木朽虫生，墙罅蚁人
• 木朽虫生，墙罅蚁入
• 木材
• 木材被蛀腐烂
• 木杓、火杖儿短，强如手拨刺。
• 木杖
• 木杠
• 木条的栅栏
• 木杪
• 木杮漂
• 木杵
• 木杻
• 木板
• 木板、纸张等因平面受湿再变干而不平
• 木板上钉钉子——跑不了
• 木板屏障
• 木板板钉钉
• 木板板钉钉——说一句是一句
• 木板画
• xylophones
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• yacht(s)manship
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• yacking
• yacks
• 质疑有道，阅读自主
• 打造交互合作的对话式阅读教学课堂
• 掌握古代山水游记散文阅读规律
• 批注阅读在高中语文教学中的有效运用
• 开展比较阅读提升古诗文教学效果
• 引学生多读 促学生实悟
• 基于写作视角重构高中有效性阅读的思考
• 初中语文问题教学实践与思考
• 初中语文课堂拓展阅读教学探微
• 品《鸿门》，识文化，升素养
• 怎样写出“有文采”的考场作文
• “大数据”下的语文考试有效评析
• 课本剧与初中语文教学
• 从语文课程名称看语文教学
• 构建中学语文拓展性读写课程的实践和思考
• 用导读法讲授《张衡传》
• 论皮影艺术在对外汉语教学中的应用
• 《聊斋志异》中“弃儒从商”现象试析
• “‘文德’思想观照下的高中生写作道德规范构建之研究”调研报告
• 浅谈国际汉语教师职业操守与规范
• 现代汉语语音教学的实践原则
• 试论军校《大学语文》教学中的传统武德文化教育
• 写作多元评价的差异性研究
• 课堂规范教学研究综述
• 文言文教学的困境与突围