顺着风儿扬土

比喻看到别人出了差错就趁势进行打击。

• r2012111570011809
• r2012111570011812
• r2012111570011821
• r2012111570011825
• r2012111570011828
• r2012111570011833
• r2012111570011837
• r2012111570011840
• r2012111570011844
• r2012111570011847
• r2012111570011859
• r2012111570011876
• r2012111570011888
• r2012111570011891
• r2012111570011897
• r2012111570011903
• r2012111570011916
• r2012111570011919
• r2012111570011926
• r2012111570011933
• r2012111570011938
• r2012111570011943
• r2012111570011948
• r2012111570011951
• r2012111570011960
• misfaith
• misfame
• misfashion
• misfashioned
• misfashions
• misfeature
• misfed
• misfeeding
• misfeeds
• misfielded
• mis-fielding
• misfielding
• misfields
• misfiled
• misfiles
• misfiling
• misfire
• misfired
• misfires
• misfiring
• misfit
• misfits
• misfitted
• misfitting
• misfocus
• 聚焦实验教学彰显学科魅力
• 基于物理学科核心素养的实验教学实践
• 初中物理科学探究“进行实验和收集数据”环节培养学生科学态度的策略研究
• “阿基米德原理”实验改进与创新
• 机翼“升力”实验的分析与改进
• 中考物理试题中的几种典型错误分析
• 挖掘常见问题　促进深度学习
• 基于学生创新实验的初中物理复习教学
• 以思维为中心的浮力课堂复习进阶设计
• 初中物理校本网络资源库的“图式”建构初探
• 基于学科特性的物理高效课堂架构实践
• 以“图式模型”为思维起点　促进核心概念理解的复习设计
• 从课本栏目设置探讨其教学功能与作用
• 中学物理探究式实验设计
• 可视化演示实验两则
• 基于类比建模让“猜想”之苗在物理情境中生根发芽
• 新加坡《剑桥O level物理》教材的特色栏目分析
• 新旧人教版高中物理必修教材中STSE内容呈现比较
• 新型火箭升空实验装置及其教学应用
• 习题课“欧姆定律在串联电路中的应用”创新教学设计
• 基于发展学生核心素养的物理实验有效教学探讨
• 《速度变化快慢的描述：加速度》教学设计
• “光的偏振”课堂设计的改进
• 关于中学线上线下混合教学的思考
• “光的折射”课堂教学引入环节引起的反思