铁盒里装钉子

有尖不露

• 留下的血迹很多
• 留下的足迹
• 留下祸乱
• 留下祸害
• 留下祸患，使人受害
• 留下祸根
• 留下笑柄
• 留下美名
• 留下羞愧
• 留下隐患
• 留下隐约可寻的线索和迹象
• 留下，不拿出来
• 留两手
• 留中
• 留中不下
• 留中不出
• 留中不发
• 留了后患
• 留事
• 留于后世而被人追怀的德行、恩惠、贡献
• 留云歌
• 留人住宿的客气话
• 留任
• 留传
• 留传下影响
• stonelessness
• stonelessnesses
• stonelike
• stonemason
• stonemasonries
• stonemasons
• stoners
• stones
• stone's throw
• stonewashed
• stonework
• stoneworkers
• stoneworks
• stone²
• stone¹
• stonier
• stoniest
• stoniness
• stoninesses
• stoning
• stony
• stony-faced
• stony faced
• stood
• stood aside
• 论生成性资源的开发与利用
• 运用多媒体培养学生思维能力的探究
• “核心素养”视角下初中数学高效教学“三策略”
• 引导课前自主预习，提升数学课堂效率
• 问题导向，助力初中数学复习课开展
• 不愤不启，好问成就好课
• 类比法在初中数学解题中的应用
• 思维导图在数学复习课中的应用探究
• 初中数学应用题教学策略探究
• 二次函数的图像及性质在初中教学中的几点思考
• 基于大数据的初中数学智慧学习系统模型研究
• 复习课堂中的生长数学
• 核心素养理念下的初中几何课堂教学
• 画图 转化 讨论
• 提炼问题模型，深入解读拓展
• 透视分步突破，深度变式探究
• 挖掘垂径定理，探究解题应用
• 审视“动态”难点，探究“类题”策略
• 关注几何探究，逐步突破思考
• 考查基础知识 发展核心素养
• 加强自主预习的引导，提升课堂教学效率
• “生活教育论”在初中数学教学中的应用
• 从知识到知识结构，培养关键能力的有效途径
• 基于数形结合 培养初中学生推理能力的体会
• 初中生数学学习反思潜能的挖掘