不熟的杏子

酸极了

• 守着饼挨饿
• 守着骆驼不吹牛
• 守着骆驼不牵驴
• 守着骆驼不说马
• 守着鼻子摸着腮
• 守礼
• 守神
• 守秋
• 守空房
• 守笔砚
• 守素
• 守约
• 守约守俭，去奢去逸
• 守纪
• 守经
• 守经达度
• 守经达权
• 守缺抱残
• 守耐
• 守职
• 守舅（旧）
• 守舍
• 守舍护阖
• 守节
• 守节不回
• unobsequiousness
• unobservantly
• unobserved
• unobservedly
• unobserving
• unobsolete
• unobstinate
• unobstinately
• unobtainable
• unobtrusive
• unobtrusively
• unobtrusiveness
• unobtrusivenesses
• unobviously
• unobviousness
• unobviousnesses
• unoccasional
• unoccasionally
• unoccupancies
• unoccupancy
• unoccupied
• unoccurring
• unoceanic
• unodious
• unodiously
• 浅谈学生数学应用意识的培养
• 题组辨析，提升学生审题能力
• 例谈易混淆概念教学的有效策略
• 前有孕伏，让知识成阶梯状发展
• 例谈“实践与综合应用”教材内容与教学策略
• 分数、百分数应用题教学策略探微
• 导学式教学法在教学中的应用
• 浅谈低年级数学教学中情境图的运用
• 小学数学学习单设计之我见
• 小学数学“差异化”学具的应用与思考
• 情境图这样使用更有效
• 台湾部编版教材“分数除法”的编写分析
• 梳理知识构建网络运用实际
• 循序渐进，构建数学模型
• 导学活动，让“变教为学”实至名归
• 把握本质特征培养空间观念
• 简约而不简单
• 精心设计习题提高数学思维
• 渗透抽象思想，发展学生核心素养
• 巧妙设问善用激励
• “平面几何的复习”教学案例分析
• 由一道习题引发的思考
• 运用交互式电子白板验证“三角形的内角和是180°”
• “两句话”轻松解决方程问题
• 活动中建构体验中发展