邑 部

• 数目极多
• 数目极少，微不足道
• 数目言
• 数着米粒下锅——细水长流
• 数码
• 数码书贼
• 数码小偷
• 数码摄影
• 数码沟
• 数码照像机
• 数码照相机
• 数码相机
• 数秒
• 数算
• 数米下锅——劳而无功
• 数米煮饭——白费神
• 数米粒儿
• 数米而炊
• 数米而炊，称柴而爨
• 数米量柴
• 数粒而炊
• 数罪
• 数罪并罚
• 数职
• 数落
• hinterland
• hinterlands
• hinters
• hinter's
• hinting
• hints
• hint's
• hint²
• hint¹
• hip
• hipless
• hiplike
• hiply
• hipness
• hippest
• hippie
• hippiedoms
• hippiehood
• hippieish
• hippienesses
• hippies
• hippie's
• hippinesses
• hipping
• hippo
• 巧妙应对教学变故，涵养数学教学机智
• 活用数学素材，提升课堂教学实效性
• 以经验为伴，提升学生数学学习效率
• 浅谈小学生数感的培养策略
• 以游戏为媒，提升学生的学习效率
• 搭建数形结合的支架，优化小学数学教学
• 善用学生资源，生成开放式课堂
• 浅析低年级数学阅读理解能力的培养
• 拓宽训练渠道，提升学生的思维能力
• 谈学生本位的数学教学立足点
• 小学数学学生学习迁移能力培养探究
• 小学数学教学中渗透模型思想的思考
• 从问题出发，开启学生思维之门
• 让学生练就一双“火眼金睛”
• 发挥学生的内动力，以问题引领高效课堂
• 让小学数学走进生活，解放学生思维禁锢
• 让数学搀着儿童的小手过“桥”
• 由“问题解决”转变为“数学地思维”
• 有效活动：概念孕育的沃土
• 数学课堂教学中问题意识的培养
• 在小学数学教学中发展儿童智力的实践
• 基于原点思维，培养学生“二次创造”
• 以语言训练为依托，发展学生思维
• 渗透函数思想，把握数学灵魂
• 新课改之下的命题方向分析与思考