遮真

〈隐〉广东盗窃团伙指掩护同伙扒窃。

• 组合方式
• 组合机床
• 组合柜
• 组合的可能性
• 组合的层级性
• 组合能力
• 组合词
• 组合钱包
• 组合音响
• 组员
• 组团
• 组团游
• 组委会
• 组字
• 组帐
• 组带
• 组建
• 组成
• 组成关系
• 组成团体
• 组成家庭
• 组成小团体或结伙成帮
• 组成机器的零部件
• 组成汉字的各种形状的点和线
• 组成骨盆的大骨
• diallingcode
• dialling code
• dialling tone
• dialog
• dialog box
• dialogbox
• dialogged
• dialogging
• dialogs
• dialogue
• dialogue box
• dialogued
• dialoguer
• dialoguers
• dialogues
• dialoguing
• dialoguist
• dialoguize
• dials
• dial sb/sth in
• dial sb/sth up
• dial tone
• dial up
• dialup
• dial²
• 小学数学“引导—探究—总结”教学模式探究
• 深研教材，开发习题的二次资源
• “平移”的教学分析与教学策略
• 初中数学教学中关于培养学生自主性学习方式方法与策略的探究
• 一览初中数学课堂教学理想化的“小”
• 浅谈数学教学中成功意识的培养
• 试论初中数学“学困生”的成因及其转化策略
• 开展有效实践活动，促进能力全面提升
• 谈小学数学教学中的问题设计思想
• 小学数学计算教学有效性的实践与思考
• 教师如何恰当地把握学生的错误
• 基于学生思维发展规律的初中数学教学思考
• 有效抑制思维定式的负迁移
• 小学数学尝试单教学与学生自我学习能力发展
• 关注几个“点”生成真精彩
• 自主学习行动，前置学习为营
• 谈初中数学教学中如何培养学生的抽象思维能力
• 教师铺垫引导，学生自主探究
• 自我反思，让“后半段”更加精彩而有效
• 浅析小学数学教学中画图策略的运用
• 记一次“中位数”的磨课经历
• 问题解决能力的培养，重在抓好四能
• 浅谈如何培养学生的数学思维能力
• 多层促“说”， 提升学生数学语言表达能力
• 培养符号意识 提升思维活力