送经sòngjīng

<动>上门或公开传授先进的经验。
　◇ 今年春节前后，中国百货公司镇江二级站鞋帽采购员两次陪同云台厂的老师傅到访仙送经上门。(人民日报.1979.8.6)
　◇ 没有什么能挡住何家庆西行送经的决心。(人民日报.2000.4.6)

• 寂静冷漠
• 寂静冷落的样子
• 寂静处响起脚步声
• 寂静无声
• 寂静无声的样子
• 寂静清凉
• 寂静的夜晚
• 寂静的天空
• 寂静的山谷
• 寂静的庭院
• 寂静的样子
• 寂静的池
• 寂静的状态
• 寂静的街道
• 寂静隐蔽
• 寂静，幽静
• 寂默
• 寃
• 寃屈
• 寃結
• 寄
• 寄与
• 寄主
• 寄书
• 寄书信
• half-stocking
• halfstocking
• half-stockings
• half-subdued
• half-successful
• half-successfully
• half-successfulness
• half-successfulnesses
• half-sung
• half-sunk
• half-sunken
• half-syllabled
• half-taught
• half-tearful
• half-tearfully
• half-tearfulness
• half-tearfulnesses
• half term
• half-term
• half-terms
• half-theatrical
• half the time
• half time
• half-time
• half-trained
• 激活思维 练出精彩
• 小学数学教学呼唤“对话”
• 创设小学数学教学情境例谈
• 高效交流促成有效数学课堂
• 细节,让课堂教学更有效
• 学生会了怎么办?
• "百闻不如一见"
• 把握契机 创设情境
• 数学应该成为“诱人的苹果”
• 教学“留白”不空白
• “认识三角形”教学设计与反思
• “6的乘法口诀”教学设计与设计意图
• 课堂总结的几种形式
• 数学课堂培养创新思维浅谈
• 强化体验 感悟数学
• 发展学生思维能力的四个基本点
• 提高思维品质 绽放精彩课堂
• 创趣创味 创实创效
• 一题多练助求异 有效教学促创新
• 注重联系 把握方法 发展意识
• 浅谈解决问题策略的迁移途径
• 让学生学会数学地思维
• 学习材料的选择、组织与再利用
• 用建模思想指导小学数学教学
• 数学教学与学习情感的培养