大胖子跳橡皮筋

软功夫

• 漂沦
• 漂沸
• 漂泊
• 漂泊不定
• 漂泊不定的人
• 漂泊不定的生活
• 漂泊在外，不知返回
• 漂泊外地
• 漂泊奔波
• 漂泊无依
• 漂泊无定
• 漂泊沉沦
• 漂泊流亡的人
• 漂泊流离
• 漂泊的人
• 漂泊羁旅
• 漂泊转徙，居无定所
• 漂泊，流浪
• 漂泊，行踪不定
• 漂泛
• 漂泳
• 漂洋子
• 漂洋过海
• 漂洋过海三分命
• 漂洒
• dudishly
• dud's
• duds
• due
• due bill
• duebill
• foul sth up
• foul sth ↔ up
• foul²
• foul³
• foul¹
• found
• foundation
• foundational
• foundationally
• foundationary
• foundationer
• foundationless
• foundationlessness
• foundations
• foundation's
• foundation stone
• foundation stones
• founded
• founded on
• 数学素材的呈现需把握三个维度
• 构建培养学生学习兴趣的数学课堂
• 由点及面，剖析出错根源
• 例谈小学数学中的读题艺术
• 例谈小学高段数学文本阅读的有效指导
• 提高期末复习效率之我见
• 教学留白，让数学课堂绽放精彩
• 基于学生学情开展智慧理答
• 搭建深度学习的三级阶梯
• 提高操作“含金量”，成就精彩课堂
• 创设情境高效教学
• 例谈“错误资源”在概念教学中的应用
• 运动视野下的几何图形总复习攻略
• 用足“金贵”的错误资源
• 设计时注重“三层四趣”实施中关注“五动六感”
• 在不同的实验方案中深入理解知识
• 运用画图策略，提升解题能力
• 顺应学生思维打造生本课堂
• 让数学思想邂逅课堂
• 计算教学，从直观出发
• 追求解题的简捷性也要看学生的现实基础
• 这样量角为什么不可以？
• 基于软件前测下的课时整合
• 借助操作和想象，发展学生空间感
• “画平行线”教学思考与改进