踩着梯子摘星星——差得远呢

喻差距很大，目的不可能实现。

• 先时
• 先明后不争
• 先春
• 先是
• 先有亲，后有邻
• 先有亲， 后有邻。
• 先有潭柘， 后有幽州。
• 先期
• 先期征收赋税
• 先期征赋
• 先机
• 先朽烂
• 先来先坐席，后来门角立
• 先来后到
• 先来媳妇不怕晚来婆
• 先来新妇不怕晚来婆
• 先来的吃肉，后来的啃骨头
• 先来的吃肉，后来的喝汤
• 先来的媳妇不怕晚来婆
• 先松后紧
• 先模
• 先正
• 先此
• 先此奉达
• 先母
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• presentnesses
• 问题解决与高中数学核心素养培养
• 浅谈高中数学教学中的情境认知
• 浅谈高中数学教育在学生科学素养形成中的功能体现
• 用图式理论理解高中数学教学的尝试
• 高中数学探究型教学的着力点分析
• 从课堂生成的偏差性谈预设与生成的相关性
• 核心素养下数学抽象能力聚焦
• 高中数学教学教师主导性作用的思考与案例评析
• “问题导学法”在高中数学教学中的应用与思考
• 高中数学逻辑关系命题的一种变式研究
• 数学课堂本天成，顺其自然易成之
• 例谈“以问诱思，以说促学”的教学尝试
• 基于“问题串”的高中数学教学策略与案例分析
• 一个问题引出的“微专题”
• 对一“易错点分析”的再分析
• 一道数列不等式证明方法的深入探究
• 繁中求简 简亦有道
• 解决立体几何综合问题的常用四个方向
• 探究问题本真，突破教学壁垒
• 当高中数学教学遇到核心素养
• 多角度透视问题，多层次提升能力
• 这样的直线为什么不存在
• 挖掘教材数学文化，提升学生数学素养
• 数学教学中思维导图教学法的实践与思考
• 以“学案导学，以学定教”促进学生主体发展的思考与实践