老鼠钻牛角——越走路越窄

比喻处境越来越困难。

• 高大巍峨
• 高大巍峨的宫殿
• 高大建筑物的泛称
• 高大开阔
• 高大强壮
• 高大恢宏
• 高大挺拔
• 高大挺立的样子
• 高大无室的厅堂
• 高大深邃
• 高大爹
• 高大独立的样子
• 高大的丘陵
• 高大的乔木
• 高大的优质材木
• 高大的假山石
• 高大的厅堂
• 高大的台
• 高大的土山
• 高大的坟墓
• 高大的堂屋
• 高大的壁垒
• 高大的宫殿
• 高大的宫殿楼阁
• 高大的宫门
• subsquadrons
• substance
• substanced
• substanceless
• substance over form
• substanceoverform
• substances
• substandard
• sub-standard
• substandardization
• substandardizations
• substandardize
• substandardized
• substandardizes
• substandardizing
• substantial
• substantialities
• substantiality
• substantially
• substantialness
• substantialnesses
• substantials
• substantial/significant
• substantiatable
• substantiate
• 引导学生在典型圆周长的测量中发现圆周长与直径的关系
• 对折圆形纸片 学习“圆的认识”品析圆的优点
• “三位数减三位数连续退位减法”教学案例
• “9加几”教学设计
• 《搭船的鸟》（第一课时）教学设计
• 《狐假虎威》教学设计
• 在批注式阅读中品味语言的秘妙
• 走进文本，感受“比喻”中的爱书之情
• 加强课外阅读指导提高学生读写能力
• 指导学生阅读整本书方法举隅
• 巧用转化思想 解决数学问题
• “分数（百分数）”问题与“比（比例）”问题的对比
• 建立系统思维方式 实施单元整体教学
• 预测：让有效阅读在当下发生
• 浅谈小学生空间观念的培养
• “除法中的余数”课堂实录与评析
• “从平面到立体”教学实录与评析
• 从“复习与关联”谈如何上好复习课
• 美育好自己
• 涵养匠心情怀 践行公益大爱
• 让儿童在栽培活动中快乐成长
• 家校共育，让孩子爱上劳动
• 理解小学语文核心素养之我见
• 《富饶的西沙群岛》（第一课时）教学设计
• 《拔萝卜》教学设计