賤貧貧（贫）

(1次) 低贱贫穷。忽忘身之～《章·诵》

• 孙猴子的毫毛——神通广大
• 孙猴子的毫毛——随变（便）
• 孙猴子的筋斗云——跳不出如来佛的手掌
• 孙猴子的筋斗云，总跳不出如来佛的手掌
• 孙猴子的脸
• 孙猴子的脸——说变就变
• 孙猴子看守仙桃园——自食其果
• 孙猴子看守仙桃园——非闹事不可
• 孙猴子穿汗衫——半截不是人
• 孙猴子跳出水帘洞
• 孙猴子跳出水帘洞——好戏在后头
• 孙猴子蹦出水帘洞——好戏在后
• 孙猴子蹦出水帘洞——好戏在后头
• 孙猴子转生的——最会变
• 孙猴子进庙——装神
• 孙猴子进风箱——受气大王
• 孙猴子遇到如来佛
• 孙猴子钻到铁扇公主肚皮里——来个里头踢腾
• 孙猴子钻到铁扇公主肚皮里——来个里头踢蹬
• 孙猴子钻进铁扇公主肚子里
• 孙猴子闹了天宫
• 孙猴子闹地府——勾他的生死簿
• 孙猴甩掉紧箍咒
• 孙猴路过火焰山——显本领的时候了
• 孙男
• countableness's
• countably
• count against
• count against sb
• count/calculate
• count/count up
• count-coup
• count-down
• countdown
• countdowns
• counted
• counted-in
• countenance
• countenanced
• countenancer
• countenancers
• countenances
• countenance²
• countenance¹
• countenancing
• counter
• counter-accusation
• counteraccusations
• counteract
• counteracted
• 学生发散思维的培养策略
• 如何提高学生的审题能力刍议
• 数学教学由教向学转变的三种方法
• 小议如何巧用易错题教学
• 理性精神
• 关注“综合与实践”，提升学生数学素养
• 分门别类找错因，对症下药需招数
• 追问
• 展现本质属性 突破教学难点
• 关注教学细节 打造高效课堂
• 抓住关键信息，找准单位“1”
• 培养学生的数学推理能力之我见
• 数形结合，理清思路，提高理解能力
• 渗透代数思想 培养代数思维
• 紧扣反思点，铸造学生反思意识
• 扣紧题中信息，提高审题能力
• 学会整理，让数学学习更上一层楼
• 例谈小学生推理能力的培养
• 激发、提高、巩固，阶段式提升学生的猜想能力
• 追寻有意义的数学思维对话
• 单位“1”非“1”
• 由一道试题引发的思考
• 开展有效活动，直击教学重难点
• 关于“比的意义”教学素材的思考
• 基于学情，把握本质，深层建构