认栽rènzāi

承认失败。
　❍ 这次不得不～服输。

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• 主雅客来勤。
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• 主题在国语中的功能研究——迈向言谈分析的第一步
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• fin
• 以提问为主线，连起整个课堂
• 核心素养下低年级听写教学的功能和策略
• 审美创造，须以语用实践为平台
• 把握课程本质　铸造思维品质
• 关注阅读策略，让学生成为真正的读者
• 基于审美视角，开展童话教学
• 阅读教学，提升学生的思维能力
• 体验式阅读为语文课堂增添活力
• 语文本色课堂构建路径探寻
• 古诗词鉴赏策略探微
• 原生态教育视角下的阅读教学探究
• 整体视角下阅读教学的新趋向
• 古诗文群文阅读素材选择策略窥探
• “三管齐下”，提高语文课堂教学效率
• 优化低段童话类课文教学的策略
• 核心素养理念下语言能力发展的策略浅探
• 根据课程特点，培养学生审美能力
• 创造性使用教材　提高教学效率
• 渗透节日文化，培养语文核心素养
• 关注思维品质提升　传承优秀传统文化
• 品鉴结合，让语言研读走向深入
• 深度阅读，提升学生阅读素养
• 关于教材中“猜”字练习的教学思考
• 把握汉字之美　渗透文化意趣
• 把握编排用意，用好“识字加油站”