认容句

即 “让步句”。

• 寸敬
• 寸断
• 寸断肝肠
• 寸旬
• 寸晖
• 寸晷
• 寸晷风檐
• 寸有所長
• 寸有所长
• 寸有所长，尺有所短
• 寸木岑楼
• 寸札
• 寸柄
• 寸楮
• 寸步
• 寸步不教离
• 寸步不离
• 寸步不移
• 寸步不让
• 寸步千里
• 寸步千里，咫尺山河
• 寸步难移
• 寸步难行
• 寸毫
• 寸水不进
• nonirrigating
• nonirritable
• nonirritableness
• nonirritablenesses
• nonirritably
• nonirritancies
• nonirritancy
• nonirritant
• non-irritant
• nonirritants
• nonirritating
• non-islamic
• non-islamitic
• nonissues
• non-italic
• non-italics
• non-itemized
• nonitemized
• nonitemizer
• nonitemizers
• nonjailable
• non-japanese
• non-jew
• non-jewish
• non-jews
• 一个图形所蕴含的“海量”巧题
• 利用学具构造一道几何反例图形
• 在问题变式中提炼解题通法
• 例谈等腰三角形中的分类讨论问题及其教学启示
• 与角平分线有关的一个结论的证明及其运用
• 定位解题教学价值设计合适教学方案
• 由2016年无锡中考17题说起
• 对一个数学模型的思考
• 理性思考严谨推理优先概念
• 欲要清楚“怎样解”，先需明白“怎样想”
• 滨州市一道中考题的探研
• 一道宁波中考选择题赏析
• 一道数学中考题的编写过程
• “费马点”数学模型在中考中的应用
• 让学生从阅读中深入思考
• 在整体观下，以内部关联建构新知
• 中美初中数学教材内容呈现的比较
• 关于“数学应用意识”的若干思考
• 等一等，“等”在何处
• 积极开展探究活动，提高学生数学能力
• 恰当进行教学设计减轻学生认知负荷
• 非正整数指数“规定”的合理性探析
• 教师如何读教材
• GeoGebra在初中数学教学中的运用
• 数学拓展式课堂教学及案例分析