关门踩高跷——自看自高

喻自己觉得自己了不起。

• 许长
• 许飞琼
• 讹
• 讹一头子
• 讹乱
• 讹以传讹
• 讹以滋讹
• 讹传
• 讹伪
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• 讹作
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• 讹变
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• 讹头儿
• 讹夺
• 讹妄
• 讹字
• 讹寝
• 讹差
• 讹带
• 讹幻
• dowell
• do what/as sb says
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• 数学中的“异想天开”
• 课堂多媒体应用策略例谈
• “图形与几何”教学中的“思维可视”策略
• 比“练”更重要的是“思”
• 数学课堂观察中学生情感的分析
• 循学而导，指向高层次思维能力的发展
• 智慧导学，让学生循序建构数感
• 立足学生经验 重视学材开发
• 自主先学 提升学力
• 构建基于儿童视域下的小学数学学本课堂的探索
• 突出独立画图 着力自主探究
• 与学生一起“玩”数学
• 数学教学应体现“探索味”
• 聚焦概念本质 锤炼数学思维
• 淡化概念形式 把握概念本质
• 学非探其花 重在识其根
• 数学学习中的直觉与误解
• “数”跃然眼前“意”灵动于心
• 在“黑白”之间寻找平衡
• 数学绘本融入课堂教学的策略与实践
• 关于小学数学教材中一个习题的探讨
• “篮球圈的秘密”项目式学习的实践与思考
• “生活中的表”数学长实践作业的设计与实践
• 从“纸上谈兵”迈向“实践活动”
• “三学”引领下的单元整体教学