耗子啃书本

咬文嚼字

• 箕瓢
• 箕畚
• 箕畴五福
• 箕裘
• 箕裘不坠
• 箕裘不替
• 箕裘丕振
• 箕裘之业
• 箕裘之绍
• 箕裘之继
• 箕裘以堕
• 箕裘克绍
• 箕裘堂构
• 箕裘废坠
• 箕裘弓冶
• 箕裘无继
• 箕裘未绍
• 箕裘父业
• 箕裘相继
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• 箕赋
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• 箕踞科头
• 箕踞箕倨
• 箕踞而骂
• muffles
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• mugginesses
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• nonmanagerial
• nonmandatories
• 基于核心素养的语文综合性学习浅探
• 根据文本特点，展开故事类文本的教学
• 基于单元整体的语文课堂教学浅谈
• 依托教材文本，提高学生阅读速度
• 聚焦关注点，优化古诗文教学设计
• “围绕中心意思写”习作教学设计
• 习作单元：注重语力培养的整体教学
• 聚焦文本中心 提升习作思维
• 《盼》教学设计
• 聚焦单元要素 精准习作训练
• 瞄准语文要素 建构言语支架
• 重拾口袋里的小本本
• “作文先导式”教学模式的创新应用
• 问渠哪得清如许，为有源头活水来
• 分类解读，聚合资源，写好习作
• 解构编排特点 提升习作能力
• 基于习作单元语文要素整合的思考
• 基于儿童本位的写话问题解决
• 以《西门豹治邺》一课为例谈简要复述的落实
• 寓言类课文的教法设计研究
• 用好核心要素，教学小说课文
• 基于核心素养的教学设计优化策略例谈
• 诵读，让古诗教学的天空更加晴朗
• 让语文认知积累真实地发生
• 言思共生：故事类文本教学的路径规划