世间无不重的担子

比喻无论干哪种职业，都不轻松，都会有难处。

• 挑除供
• 挑雨头子
• 挑雪堵洞——劳而无功
• 挑雪填井
• 挑雪填井——日久自明
• 挑雪填井——白费劲儿
• 挑雪往井里填
• 挑雷管上山
• 挑顿子汉
• 挑飞子
• 挑食
• 挑食的人不胖
• 挑饬
• 挑麦
• 挑鼻子
• 挑鼻子挑眼
• 挑鼻子，挑眼儿
• 挑龙
• 挑龙子
• 挑（调）皮
• 挓
• 挓干刺
• 挓挲
• 挓挲着手
• 挖
• sunspotted
• sunspottedness
• sunspottednesses
• sunstricken
• sunstroke
• sunstrokes
• suntan
• sun-tan
• suntanned
• suntanning
• suntans
• sun-up
• sun²
• sun¹
• super-
• super
• superabhor
• superabhored
• superabhoring
• superabhorred
• superabhorring
• superabhors
• superabnormal
• superabnormally
• superabominable
• 以生为本，寻找初中数学教学研究的切入点
• 从数学建模到数学建模素养
• 目标确定与培养途径： 初中数学核心素养的两个基本环节
• 在初中数学课堂教学中寻找学科育人的途径
• 在问题中引领 在变式中提升
• 促进学生思维生长的初中数学学习案例研究
• 转化初中数学学困生的策略
• 泛在学习： 初中数学教学的重要方式
• 体验，让数学更有味
• 在初中数学教学中 引导学生进行探究性学习的策略
• 传承文化与智慧，让数学更有味
• “APOS”模式下的 “一元二次方程”教学探索
• 初中生数学应用意识的培养路径
• 以疑激趣 以趣促动 以动促思
• 核心素养理念下的初中数学深度教学实践
• 优化过渡环节设计 促进学生思维发展
• “停课不停学”线上教学应对策略
• 初中数学综合与实践活动教学策略研究
• 从“三个理解”到“三本课堂”
• 基于不同价值取向的复习课教学设计案例分析
• 基于问题链的 “趣动数学课堂”教学设计及思考
• 数学教材“数学活动”内容编写特点研究
• 铅垂法求三角形面积的思路探索与应用
• 合理构造辅助圆，模型应用巧破题
• 关于三角形相似模型的探究与思考