挑鼻子，挑眼儿

见“横挑鼻子竖挑眼”。

• 远道没轻载
• 远道看望
• 远道袭击
• 远遥
• 远避
• 远避世俗
• 远避嫌疑
• 远邅
• 远邦
• 远邪佞，是富家教子第一义；远耻辱，是贫家教子第一义
• 远郊
• 远郊，野外
• 远野
• 远量
• 远鉴
• 远销
• 远门
• 远门近枝
• 远闻
• 远闻不如近见
• 远限
• 远隔
• 远隔两地，不能相聚
• 远隔千里
• 远隔重洋
• lymph
• lymphatic
• lymph gland
• lymph-gland
• lymph node
• lymph nodes
• lymphs
• lymph's
• lynch
• lynched
• lyncher
• lynchers
• lyncher's
• lynches
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• lynchings
• lynchpin
• lynchpins
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• lynchs
• lyric
• lyrical
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• lyricalnesses'
• lyricalnesses
• 读懂学生需求 提高课堂实效
• “变教为学”的文化性
• 从“先学后教”到“翻转课堂”
• 暴露自学问题：让自学互学深度关联
• 发展学生空间观念的一般策略
• 乘法分配律教学难点的突破策略
• 反思，让学生由“活动经历”到“经验获得”
• 小学教学“发现式”教学策略初探
• 让数学精神在儿童的心中自然生长
• 以“核心问题”带动有效教学
• 让“核心问题”引领课堂
• 让“数理”与“数感”比翼齐飞
• 建立关系模型 沟通新旧知识
• 淡化形式 注重实质
• 以建模为主线渗透解决问题的策略
• 借助“数轴”直观，感悟“取舍”之源
• 基于儿童视角的教材解读策略
• 小动物都懂的知识，为啥要教得这么复杂？
• 倡导数学学习中的文化渗透
• 激发情感智慧 构建灵动课堂
• 基于“问题解决”的教学实践
• 着眼于教学目标的理解与把握
• 变易理论视域下的“分离—变异—对比”教学模式探究
• 准确把握 适度提升 融会贯通
• 追寻习题背后的精彩