紧缩法

见 “简缩法”

• 醵率国有喜庆
• 醵赀
• 醵资
• 醵金
• 醵钱
• 醵集
• 醵饮
• 醵饯
• 醶
• 醷
• 醹
• 醹醴浓
• 醺
• 醺浓
• 醺然
• 醺酣
• 醺醉
• 醺醺
• 醺醺然
• 醺醺醉
• 醺风
• 醺饮
• 醻
• 醽
• 醽酒
• studying
• study²
• study¹
• stuff
• stuffed
• stuff/gorge yourself
• stuffier
• stuffiest
• stuffily
• stuffiness
• stuffinesses
• stuffing
• stuffings
• stuffs
• stuff/shove
• stuffy
• stuff²
• stuff¹
• stumble
• stumble across/on sb/sth
• stumbled
• stumble on/across
• stumble on/across sb/sth
• stumble on sb/sth / stumble across sb/sth / stumble upon sb/sth
• stumbler
• 数据支撑找准教学起点 精准教研赋能课堂实践
• 精准定位立足点 有效提升能力
• “三段六步”扎实推进书法教学
• 2019年哈尔滨市中考语文试卷议论文部分解析及教学建议
• 2019年哈尔滨市中考语文试卷说明文阅读解析与建议
• 在课堂实践活动中培养小学生理财能力的探索与思索
• 补白式文本分析视角下的小学英语绘本教学
• 小餐厅的故事
• 从赵雷的《南方姑娘》漫谈古诗鉴赏
• 走进马良 遇见自己 做正能量儿童
• 大概念下指向学生核心素养的单元整体设计
• “给我一个支点，撬动笔下千言
• “轴对称图形”教学设计与反思
• “长方体的认识”教学纪实与反思
• 在规律的发现与探索中发展学生数感
• “解决问题”教学设计与反思
• 渗透统计思想 体现统计价值
• “加法交换律”教学设计与反思
• 让课堂灵动 闪智慧光芒
• 《咕咚》教学纪实与评析
• “广益达德”课程建设的探索与实践
• 完善机制促转型 创新思路谋发展
• 基于学生视角 重构校园教育生态
• 农村校长走出管理困境之浅见
• 温暖如初