筷子搭桥

路不宽；难过

• 手撑天
• 手撑太阳穴
• 手撕袋
• 手撘凉棚
• 手擒
• 手攥住心
• 手敕
• 手教
• 手斗
• 手旗
• 手无一钱，家无片瓦
• 手无寸刃手无尺铁
• 手无寸铁
• 手无斧柯
• 手无缚鸡之力
• 手暗不透风
• 手曲理儿
• 手本
• 手札
• 手术
• 手术切掉
• 手术拉链
• 手机
• 手机一族
• 手机僵尸
• grubbed
• grubbers
• grubbier
• grubbies
• grubbies'
• grubbiest
• grubbily
• grubbiness'
• grubbiness
• grubbinesses
• grubbiness's
• grubbing
• grubby
• grubby's
• grubhood
• grubs
• grubstake
• grudge
• grudged
• grudgeful
• grudgeless
• grudgement
• grudger
• grudgers
• grudges
• 以语文要素为核心的单元整体备课策略
• 借图顺导，培养故事讲述能力
• 指导“说”，培养口头语言建构能力
• 依托情境，让口语“交际”起来
• 核心素养背景下建构语言表达支架
• 习作教学问题分析及应对策略
• 让成长故事成为读后感习作教学的重要资源
• 统编教材习作单元的教学策略探索
• 农村低年级学生写话“失语”现象的分析与实践
• 如何进行神话故事的阅读教学
• 章回体小说整书阅读教学策略微探
• 在阅读想象中成长
• 走向桃花盛开的地方
• 以“记”为先，解构游记类文本的教学价值
• 情智并行，让语文课堂无限精彩
• 核心素养下寓言类课文教学探究
• 以学科整合的策略优化语文课堂教学
• 探寻策略，畅享美景
• 在翻转课堂中碰撞出智慧的火花
• 解读教材，根据课后练习展开课堂教学
• 童话故事的教学现状和应对策略
• 利用互联网+微课，培养学生自主学习能力
• 浅谈语文课堂教学的情感
• 努力构建开放有活力的语文课堂
• 树立三种意识，为课外阅读指导课增效