穷人街前无人问，富人千里结宾朋

参见“贫居闹市无人问，富在深山有远亲” 条。

• 循蹈
• 循蹈规矩
• 循途守辙
• 循道
• 循阶
• 循陔
• 循陛
• 徬
• 徬佯
• 徬徨
• 徭
• 徭使
• 徭力
• 徭差
• 徭役
• 徭税
• 徭赋
• 微
• 微不足道
• 微不足道的东西
• 微不足道的东西在关键时派上用场而变得十分珍贵
• 微不足道的事物
• 微不足道的事物，经过长期积累，就会变得显著
• 微不足道的人或物
• 微不足道的功劳
• quasi-awfully
• quasi-bankrupt
• quasi-basic
• quasi-basically
• quasi-beneficial
• quasi-beneficially
• quasi-benevolent
• quasi-benevolently
• quasi-best
• quasi-better
• quasi-blind
• quasi-blindly
• quasi-brave
• quasi-bravely
• quasi-brilliant
• quasi-brilliantly
• quasi-bronze
• quasi-brotherly
• quasi-calm
• quasi-calmly
• quasi-candid
• quasi-candidly
• quasi-capable
• quasi-capably
• quasi-careful
• 打造生长律动的课堂倾听生命拔节的声音
• “问题解决”助力语文课堂创设
• 略谈古诗词教学的有效方法
• 初中文言文教学探析
• 等闲识得“古文”面万紫千红皆是春
• 谈古诗词预习中批注式阅读的技巧
• 初中文言文教学中互动策略的运用
• “放”与“收”的完美邂逅
• 试论传统文化在语文教学中的有效渗透
• 例谈语文课的插图教学
• 如何培养学生的口语交际能力
• 浅议初中语文情境教学
• 冷峻的笔法火热的内心
• 陶冶情操净化心灵
• 《天上的街市》教学设计
• 璞玉要精雕美石需细琢
• 对苏教版初中语文教材课后练习的理性思考
• 以“小”带大，“无”中生有
• 浅议阅读和写作的有机结合
• 初中情境作文教学方法浅探
• 依托乡土资源，丰盈学生作文灵感
• 利用歌曲启发学生多角度写作
• 以微写作提升初中作文教学的质量
• 微写作教学的实施路径
• 课堂随文微练笔的序列化实践