硬雨

雹之别称。宋吕居仁《轩渠录》：“绍兴十五年五月初，临安大雨雹，太学屋瓦皆碎，学官申朝廷修，不可言雹，称为硬雨。”

冰雹

雹(雹子；雹霰) 冷子 硬雨 白雨 雨冻
降下冰雹：下雹
打雷下雹：雷雹
迅速飞落的冰雹：飞雹
成灾的冰雹：灾雹
(天空降下的球状的冰：冰雹)

• 死而不朽
• 死而不朽。
• 死而不遗憾
• 死而后己
• 死而后已
• 死而后止
• 死而复生
• 死而复苏
• 死而无怨
• 死而无悔
• 死而无憾
• 死耍一根筋
• 死耗
• 死肉瓜子
• 死肌
• 死胡同
• 死胡同——此路不通
• 死胡同里截驴——看你往哪钻
• 死胡同里赶大车
• 死胡同里赶大车——拐不过弯来
• 死胡同里逮猪——看你往哪里跑
• 死脑筋
• 死膛儿
• 死色
• 死节
• voice²
• voice¹
• voice-ˌover
• voicing
• void
• voidable
• voided
• voider
• voiders
• voidest
• voiding
• voidless
• voidly
• voidnesses
• voids
• void²
• void¹
• vol.
• vol
• volatile
• volatilenesses
• volatiles
• volatilities
• volatility
• volcanic
• 语言理解·逻辑推理·问题解决
• 运用翻转课堂教学，提升高中数学教学效果
• 点亮学生思维火花的教学智慧
• 合理引导，帮助学生发现数学之美
• 高中数学不同课型的教学模式分析
• 预设性问题，高中数学课堂问题设计的基石
• 高中数学“以新带旧”复习方式的案例分析
• 高中数学学习常见误区及矫正
• 培养高中生数学交流能力的实践性思考
• 比较初高中学习差异，搭建数学学习的阶梯
• 选点预设，互动生成
• 浅析高中“数学导学案”和“自主学习能力”培养
• 构建高中数学智慧课堂的几种方法
• 重视教学策略，提升思维品质
• 数学核心素养视角下数学活动设计策略探究
• 浅谈高中生数学应用意识和能力的培养
• 概念教学渗透数学文化的思考
• 高中数学深度学习的理解与实践思考
• 关于高中数学深度学习的深度思考
• 由“懂”到“会”转化的思考
• 数学文化视角下的高中数学课堂教学
• 思维塑造，感官培养
• 数与形完美结合
• 高中数学课堂分类讨论法的教学思考
• 注重思维品质培养，提升数学核心素养