相象

（同）相似

• 往日
• 往日如此，来日可知
• 往日无冤，昔日无仇
• 往日无冤，近日无仇
• 往日的功业
• 往日的声望
• 往日的心意
• 往日的志向
• 往日的情谊
• 往日的欢爱
• 往日，以前
• 往时
• 往昔
• 往昔沾染的不良习气
• 往昔的嫌隙
• 往昔的情分
• 往昔的情谊
• 往最坏处想
• 往来
• 往来不绝的样子
• 往来于天河的木筏
• 往来交好
• 往来交际，使彼此关系密切
• 往来倏忽的样子
• 往来各地贩卖东西的人
• safety belt
• safety belts
• safetyculture
• safety culture
• safetydeposit
• safety deˌposit
• safetying
• safetynet
• safety net
• safety nets
• safety pin
• safety pins
• safetyprocedure
• safety proˌcedure
• safety stock
• safetystock
• safetyvalve
• safety valve
• safety valves
• safe²
• safe¹
• saffron
• saffrons
• saffrony
• sag
• 浅析“路程、时间与速度”的教材教法变革
• 单位名称用“米”还是“米/分”？
• 任务驱动 变教为学
• “变教为学”说备课
• 我为高考设计题目（2）
• 采撷解平面向量题的几个靓点
• 依托数学史料 嵌入数学名题 彰显数学文化
• 高考数学文理合卷 高三复习五路可走
• 3.2.2函数模型的应用实例(第二课时)说课稿
• “细嚼慢咽”式的数学概念深化教学
• 新课标视野下“两角差的余弦”公式的又一教法
• 在“已有知识”的土壤中生根发芽
• 从理解数学角度审视高二“方差”教材
• 基于核心素养下对数学教材中几个典型问题的思考建议
• 基于学科学习力的数学教学策略
• max{a,b}与min{a,b}符号下一类题的求解策略
• 破解“不等式恒成立求参数范围”的两种策略
• 调和平均数与几何平均数的一种隔离
• 删繁就简 彰显本质
• 对数均值不等式的证法及应用
• 透视导数法处理函数问题中的分类讨论
• 教材中两个函数相等的定义没有问题
• 一道解答存在漏洞的高考题
• 精致概念 刨根问底
• 探索引导学生发现和提出问题的一次尝试