琼粉／天香／砧韵

• 其小无内
• 其小無内
• 其幕有乌
• 其应如响
• 其应若响
• 其徒微之
• 其或
• 其才
• 其揆一也
• 其文高浑
• 其时
• 其曲弥高，其和弥寡
• 其服
• 其末立见
• 其来也形之如寄，其往也生之若浮
• 其次
• 其死若休
• 其然
• 其父析薪， 其子弗克负荷。
• 其生若浮
• 其益如毫，其损如刀
• 其益如毫，其损如刀。
• 其穷也不忧，其乐也不淫
• 其舰
• 其议遂寝
• strengthened
• strengthener
• strengtheners
• strengthening
• strengtheningly
• strengthens
• strengthful
• strengthlessly
• nonantibiotics
• nonanticipation
• nonanticipations
• nonantigenic
• non-apologetic
• nonapologetic
• nonapologetical
• nonapologetically
• nonapostolic
• nonapostolical
• nonapostolically
• non-apparent
• nonapparent
• nonapparently
• nonapparentness
• nonapparentnesses
• nonapparitional
• 求新、求活、求近
• 让“对话”触碰思维的精彩
• 激活自主意识 促进学习反思
• 设计动手实践活动，实现数学真理解
• 浅谈在游戏精神关照下的小学数学教学
• 有效猜想，为高效课堂导航
• 基于“数学好玩”，领悟数学思想
• 教得有思想 学得有深度
• 猜想的彼岸，思维的新高地
• 引领学生多样化学习数学
• 精心设计问题，提高学生学用能力
• 在追问中引发学生深度的数学思考
• 刍议小学数学课堂教学中现代教育技术的灵活运用
• 运用“数学小实验”激活“数学大课堂”
• 数学教学：在“实践”与“内化”间穿行
• 三问，在实践中发展空间观念
• 归本溯源，寻找培养策略意识的支点
• 基于基本活动经验的数学抽象
• 从具象到抽象：赋予儿童思维自然生长的力量
• 精准把脉学情，让数学学习真正发生
• 计算教学与数学思想方法的渗透
• 适度抽象，数学教学的应有理性
• 让对话充盈教学机体促进思考深度参与
• 容错·融错·荣错：优化小学数学错例库建设
• 小学数学教学中有效问题情境的创设