生炭shēng tàn

没烧红的炭。

• 精兵简政
• 精养
• 精准
• 精准农业
• 精准扶贫
• 精减
• 精减机构
• 精减臃肿的机构
• 精凿
• 精切
• 精列
• 精刚
• 精刚百炼
• 精利
• 精到
• 精制
• 精制品
• 精刻
• 精力
• 精力充沛
• 精力充足
• 精力旺盛
• 精力旺盛，斗志昂扬
• 精力正值旺盛
• 精力疲惫的暮年
• arr
• arr.
• arraign
• arraigned
• arraigner
• arraigners
• arraigning
• arraignment
• arraignments
• arraigns
• arrange
• arrangeable
• arranged
• arranged marriage
• arrange for sb to do sth
• arrangement
• arrangements
• arrangers
• arranges
• arrange sth (with sb)
• arrange to do sth
• arranging
• array
• arrayer
• arrayer's
• “未知溶液的离子鉴别”教学设计
• 不一样的学生，学不一样的化学
• 如何在化学教学中渗透积极学习心理
• 观念建构：盐类水解的课例研究
• 对一节市级示范课的回顾及反思
• 元素化合物教学改进策略研究
• 简约思想在化学课堂媒体中的应用
• 走在课改的路上，不时采撷一枝花
• 人教版义务教育教科书化学实验插图的隐形功能
• 基于解释结构模型的高中化学必修1内容比较分析
• 能制得白色氢氧化亚铁沉淀么
• 从多角度探究NH4HCO3与少量NaOH溶液反应的实质
• 惟变所出 万变不从
• 镁和氯化铵溶液反应的探究
• 提高化学实验教学有效性微探
• 实验探究教学中的二个问题商讨及思考
• 谈实验设计的科学性和实验操作的可行性
• 浅谈学生解题障碍及破解策略
• 初中化学选择题解答的“有痕化”尝试
• 初中化学教学中学生社会责任感培养策略研究
• 高一学生化学学习习惯与成绩相关性的调查分析
• 基于落实化学学科核心素养的教学实践
• 浅谈化学课堂教学中竞赛式学习活动的组织
• 优化化学教学设计提高课堂教学效益
• “宏观—微观—符号”三重表征下的原电池原理教学