猴子耍把戏——毛手毛脚

喻做事粗糙鲁莽。

• r2022090410003611
• r2022090410003612
• r2022090410003614
• r2022090410003615
• r2022090410003616
• r2022090410003617
• r2022090410003618
• r2022090410003620
• r2022090410003621
• r2022090410003622
• r2022090410003624
• r2022090410003625
• r2022090410003626
• r2022090410003627
• r2022090410003628
• r2022090410003629
• r2022090410003630
• r2022090410003631
• r2022090410003633
• r2022090410003634
• r2022090410003635
• r2022090410003636
• r2022090410003638
• r2022090410003639
• r2022090410003640
• standstill
• standstillagreement
• standstill aˌgreement
• standstills
• stands up
• stand/take no nonsense
• stand the test of time
• stand to attention
• stand to do sth
• stand together
• stand trial
• standup
• stand-up
• stand up
• stand up for
• stand up for sb/sth
• stand-ups
• stand up straight
• stand up to
• stand up to sb
• stand up to sb/sth
• stand up (to something)
• stand up to sth
• stand/wait/be in line
• stand/wait in line
• 展现课堂活力，融于游戏教学
• 不忘初心，牢记使命！不忘初心，砥砺前行！
• 浅谈基于核心素养下的初中体育课堂教学观
• 论初中体育分层教学的实施策略
• 错题本在数学解题反思性学习中的运用
• 激活生成智慧，建构智性语文课堂
• 构建初中体育高效课堂的策略分析
• “人机对话”模式下英语口语教学的有效策略
• 创新教学，让文言文教学更高效
• 浅谈高中生物教学目标的预设与生成
• 初中政治课堂有效提问的“点、线、面”
• 信息技术与拿来主义
• 初中数学课堂教学如何构建智慧课堂
• 提高核心素养背景下高中生物课堂教学评价表的设计
• 任务驱动 目标达成
• 培养信息素养，漫溯课堂改革深水区
• 初中数学核心素养理念下的课堂教学改革探究
• 用趣味点缀小学科学课堂
• 初中语文课堂教学效率提高的策略
• 微课，让科技走进语文课堂
• 初中历史课堂教学现状分析及对策
• 有所教，有所不教
• 游戏化教学让学生学习更主动
• 当前高中语文高效课堂构建中存在问题及对策研究
• 政治课教学中联系学生实际的三个着眼点