爲人

(1次) 成为人。指生而成人。忽然～《服》

• 耸色
• 耸观
• 耸视
• 耸诚
• 耸起如髻的峰峦
• 耸起肩膀，装出笑容
• 耸踊
• 耸身
• 耸鼻子瞪眼
• 耹教
• 耻
• 耻不信，不耻不见信；耻不能，不耻不见用
• 耻与为伍
• 耻与哙伍
• 耻事
• 耻于下问
• 耻于同自己所轻视的人在一起
• 耻修边幅
• 耻居人下
• 耻居人后
• 耻忿
• 耻怍
• 耻恚
• 耻愧
• 耻疚
• nonhabitually
• nonhabitualness
• nonhabitualnesses
• nonhackneyed
• nonhallucinated
• nonhallucination
• nonhallucinations
• nonhallucinatory
• nonhalogenated
• nonhandicap
• nonhandicapped
• nonhandicaps
• nonhappening
• nonhardy
• nonharmonic
• nonharmonies
• nonharmonious
• nonharmoniously
• nonharmoniousness
• nonharmoniousnesses
• nonharmony
• nonhazardous
• non-hazardous
• nonhazardously
• nonhazardousness
• 开展数学小研究 提升学生数学素养
• 浅谈如何在“以生为本”的课堂中探究学习数学
• 生活元素引入小学数学教学的实践及价值探讨
• 初中生学习数学的四种不良学习行为及矫正策略
• 基于线性回归的中学生备学科成绩相关性分析
• 高中数学函数与导数的应用
• 高中数学“一题多解”浅议
• 不等式证明的方法研究
• 巧借构造法 妙解数学题
• 初中数学二次函数教学的几点思考
• 如何提高初中数学例题教学效率
• 构造函数巧解含导数的不等式
• 对合对应与圆锥曲线动弦过定点
• 高中数学运算能力培养现状及优化
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• 如何培养一年级学生的数学审题能力
• 小学数学计算方法教学的策略探究
• 基于逻辑推理高中数学核心素养教学结构的构建研究
• 小学数学教学中学生读题能力的培养策略
• “校本微课”制作对中职数学教学的辅助作用
• 关注数学本质走向“生命课堂”
• 数学绘本在小学数学教育中的应用价值
• 高中数学阅读能力的培养
• “以合情推理”为核心，培育学生数学推理能力
• 浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力