闷热

郁燠 郁热 郁灼 蒸闷 烦暑 烦蒸 烦溽 烦燠 烝热 炎郁 燠热 麾汗 洒汗
又热又闷：热闷
气候闷热：蒸炎
潮湿闷热：湿热 溽热 潮闷
夏季潮湿闷热：暑溽
盛夏气候潮湿闷热：溽暑
闷热溽暑：袢溽
盛暑天气闷热：蒸暑
闷热如蒸：燠蒸
闷热使人难受：熏蒸
(天气热而潮湿，使人呼吸不舒服：闷热)

• 日常饮食上的需要
• 日干夕惕
• 日年偕老
• 日幸
• 日延
• 日异月新
• 日异月新日异月更
• 日异月更
• 日异月殊
• 日弄
• 日式服装
• 日引月长
• 日彩
• 日影
• 日影儿
• 日影西斜近黄昏时
• 日往
• 日往月来
• 日征月迈
• 日得
• 日御
• 日微现于地平线上
• 日德兰海战
• 日心说
• 日志
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• 新时代职业学校督导工作的创新实施策略
• 以“四聚焦一强化”提高课堂教学质量
• 教诊改视域下五年制高职学校教学质量提升对策探究
• 提升五年制高职校课堂质量的策略与机制
• 从“教学设计”走向“学习设计”
• 对公共基础课程的本位理解与教学创新
• 深化课堂教学改革 提升五年制高职人才培养质量
• 真实与虚构：语文写作教学落实核心素养的反思与突破
• 提升五年制高职课堂教学质量的路径探析
• 声音
• 品读
• 教学为重 质量为先
• 新时代职教师资建设困境与求索
• 充分发挥课堂主阵地的育人功能
• 少些口号　多些思考
• “把课上好”是为师之本
• “把课上好”需要系统保障
• 讨论师德不能陷入“底线思维”
• 仅仅“把课上好”是不够的
• “把课上好”是职校教师的最大师德吗
• 高职毕业“设卡”还需配套举措前置
• 画好顶岗实习的延长线
• 设计思维培养之路径求索
• “四学”：中职语文生态课堂的构建
• 对“中等职业学校领航计划”三个基本问题的思考