烂泥田的活路——难做

指不容易做。

烂泥田的活路——难做

指不容易做。

• 明洁的样子
• 明洁的水流
• 明洁高远
• 明洽
• 明济
• 明润
• 明淑
• 明清
• 明清两代乡试录取者
• 明清两代官吏向皇帝奏事的文书
• 明清两代皇室直辖的庄田
• 明清两代科举制度中，由府、州、县学推荐到京师国子监学习的人
• 明清两代称已入学的生员
• 明清两代通过最低一级考试得以在府、州、县学读书的人
• 明清传奇的压卷之作
• 明清实学
• 明清对高官及其先代和妻室的封典
• 明清时代武生员
• 明清时代门生见老师或下属见上司所用的帖子
• 明清时军官对其长官的自称
• 明清时官署各机构的总称
• 明清时期赠爵或授命的诏令
• 明清时铜钱
• 明清的等韵学
• 明清称亲王之女
• assassinators
• assassins
• assault
• assaultable
• assault course
• assaulted
• assaulter
• assaulters
• assaulting
• assaults
• assault²
• assault¹
• assed
• assemble
• assembled
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• assemblies
• assemblies'
• assembling
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• assemblyline
• assembly line
• assembly lines
• assembly point
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• 基于“心理学”视角，运用“化错教学”再构学习基点
• 小学数学课堂有效对话的初步探究
• 让转化的数学思想插上隐形的翅膀
• 发展学生形象思维，提升学生数学素养
• 游戏打破惯性思维，情境孕育思维品质
• 注重关联，让“找规律”教学更有品位
• 新课程下小学生数学“解决问题”策略的培养
• 浅谈如何在比例教学中实现“变教为学”
• 数学推理的价值意蕴及其教学策略
• 自我提问：培养学生“问题意识”的微探究
• 数学课堂实践活动的课程优化策略
• 如何培养小学生数学核心素养
• 基于核心素养，关注反思意识
• 以学定教，在“变与不变”中建构“分数”概念
• “综合与实践”活动：发展学生基本活动经验的有效载体
• “高阶思维”与学生数学“深度学习”
• 基于“结构化”视野的小学数学课堂教学重构
• 童趣数学，守护儿童的童年生态
• 表达素养：数学核心素养培育的“风向标”
• 打造“三味”课堂，追求小学数学的本真
• “核心问题”与数学深度学习
• “多元齐下，扬长培短”
• 发现素养：重构小学数学“发现学习”新范式
• 培养数学思维水平 创造数学核心能力
• 几何画板辅助小学数学课堂教学的应用分析