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烂泥田的活路——难做
释义
烂泥田的活路——难做
烂泥田的活路——难做
指不容易做。
烂泥田的活路——难做
烂泥田的活路——难做
指不容易做。
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明洁的样子
明洁的水流
明洁高远
明洽
明济
明润
明淑
明清
明清两代乡试录取者
明清两代官吏向皇帝奏事的文书
明清两代皇室直辖的庄田
明清两代科举制度中,由府、州、县学推荐到京师国子监学习的人
明清两代称已入学的生员
明清两代通过最低一级考试得以在府、州、县学读书的人
明清传奇的压卷之作
明清实学
明清对高官及其先代和妻室的封典
明清时代武生员
明清时代门生见老师或下属见上司所用的帖子
明清时军官对其长官的自称
明清时官署各机构的总称
明清时期赠爵或授命的诏令
明清时铜钱
明清的等韵学
明清称亲王之女
assassinators
assassins
assault
assaultable
assault course
assaulted
assaulter
assaulters
assaulting
assaults
assault²
assault¹
assed
assemble
assembled
assembles
assemblies
assemblies'
assembling
assembly
assemblyline
assembly line
assembly lines
assembly point
assemblypoint
基于“心理学”视角,运用“化错教学”再构学习基点
小学数学课堂有效对话的初步探究
让转化的数学思想插上隐形的翅膀
发展学生形象思维,提升学生数学素养
游戏打破惯性思维,情境孕育思维品质
注重关联,让“找规律”教学更有品位
新课程下小学生数学“解决问题”策略的培养
浅谈如何在比例教学中实现“变教为学”
数学推理的价值意蕴及其教学策略
自我提问:培养学生“问题意识”的微探究
数学课堂实践活动的课程优化策略
如何培养小学生数学核心素养
基于核心素养,关注反思意识
以学定教,在“变与不变”中建构“分数”概念
“综合与实践”活动:发展学生基本活动经验的有效载体
“高阶思维”与学生数学“深度学习”
基于“结构化”视野的小学数学课堂教学重构
童趣数学,守护儿童的童年生态
表达素养:数学核心素养培育的“风向标”
打造“三味”课堂,追求小学数学的本真
“核心问题”与数学深度学习
“多元齐下,扬长培短”
发现素养:重构小学数学“发现学习”新范式
培养数学思维水平 创造数学核心能力
几何画板辅助小学数学课堂教学的应用分析
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更新时间:2025/3/17 12:07:33