三骹猪

〈粗〉福建漳平詈指爱占便宜的人。

• 好话三遍，连狗也嫌
• 好话不在多说，有理不在声高
• 好话不在多，几句成知己
• 好话不得好说
• 好话不留情，留情没好话
• 好话不瞒人，瞒人非好话
• 好话不背人
• 好话不背人，背人没好话
• 好话不说二遍
• 好话传仨人，有头少了身；坏话传仨人，有根又有叶
• 好话入耳三冬暖，冷言出唇六月寒
• 好话多说，坏话别说
• 好话多说，赖话少说
• 好话当作耳旁风
• 好话担不住三寻思
• 好话能劈开石头
• 好话能穿铁
• 好话能遮丑
• 好话说三船，不如攥起拳
• 好话说三遍狗也嫌
• 好话说上千千万，不如实事办一件
• 好话说在点子上，烤肉穿在签子上
• 好话说尽
• 好话说尽，坏事做绝
• 好话过不了门坎，坏话翻得过七重山
• scriptwriters
• scriptwriting
• scriptwritings
• scroll
• scrollable
• scrollbar
• scroll bar
• scrolled
• scrolling
• scrollkey
• scroll key
• scroll-like
• scrolls
• scrolly
• scroll²
• scroll¹
• scrooge
• scrooged
• scrooges
• scrooging
• scrota
• scrotum
• scrotums
• scrounge
• scrounged
• 浅谈低年级写字教学评价的时机与方法
• 巧设课堂练习，让课堂彰显学本的活力
• 从“荷花定律”再谈语文教学的过程价值
• 触摸汉字文化，夯实汉字教学
• 启发性追问：推动深度思维
• 课本剧表演——让语文课堂“动”起来
• 跳出思维的舒适区，遇见陌生的语文课
• 在语文教学中培养学生的审美情趣
• 探寻心灵纵深处
• 长篇文学作品“导读单”设计
• 依循散文特质 落实语文要素
• 试论构建数学适性化课堂的“新生态”
• 挖掘隐性知识点 让教学扎实有效
• 数学教学中生活情境的应用探究
• 在数学复习课中巧用思维导图
• 让“活动”的根滋养“经验”的枝茁壮成长
• 让解决问题不“难”解决
• 巧设教学情境，培养数学素养
• 返璞归真——让深度学习在课堂中生根发芽
• 培养分类意识，促进学生学习
• 让课堂更有数学味
• 思维显性化，将探究式学习落到实处
• 一棵树摇动另一棵树
• 做更专业的教师
• 集体备课应抓好“三个着力点”