泛起fànqǐ

漂浮上来；浮现
　△ 沉渣～。

泛起

（同）出现

• 感叹情况发生了巨大变化
• 感叹惆怅
• 感叹惋惜
• 感叹愤激
• 感叹时光流逝一去不返
• 感叹时光流逝，旧景难忘
• 感叹景物依旧，而人事已不同往昔
• 感叹某事
• 感叹格
• 感叹的样子
• 感叹短语
• 感叹羡慕
• 感叹讥诮
• 感叹词
• 感叹语
• 感叹语气
• 感叹震惊
• 感叹，叹喟
• 感同身受
• 感和
• 感咽
• 感哽
• 感喜
• 感喟
• 感喟不置
• hazardously
• hazardousness
• hazardousnesses
• hazardous substances
• hazardoussubstances
• hazardpay
• hazard pay
• hazards
• hazard²
• hazard¹
• haze
• hazed
• hazel
• hazeless
• hazelly
• hazelnut
• hazelnuts
• hazels
• hazel²
• hazel¹
• hazer
• hazers
• hazes'
• hazes
• hazier
• 用“小先生制”突破“目标引领”的瓶颈
• 时刻保持向上的姿态
• 学校是生命的园地
• 贴着语境呼吸 品味情感内涵
• 在语境中聚焦文本细读
• 强化语境意识 促进语言建构
• 文字润心灵 书香厚底蕴
• 做一个新鲜的教育人
• 摭谈散文集的整本书阅读
• 生态教育的理论思考与实践策略
• 英语生态课堂之“三观”
• 向生态更“生”处漫溯
• 生态课堂的意象与具象
• 实施精致化管理让规模与效益同行
• 办学规模化与教学管理精致化
• 坚守“参与”静等花开
• “写好身边的‘微人’、小事”教学设计及反思
• 中国教育需要平民情怀
• 无限恩情在悲悯
• 《父母的心》课堂实录
• 在生物教学中用模型培养理性思维
• 基于大数据云平台智慧课堂教学实践的思考
• 音乐生活化教学的三个维度
• 浅谈发展化学核心素养的学习活动设计
• 让英语课堂灵动起来