【汉城】

韩国首都首尔的旧称。

• 其来也形之如寄，其往也生之若浮
• 其次
• 其死若休
• 其然
• 其父析薪， 其子弗克负荷。
• 其生若浮
• 其益如毫，其损如刀
• 其益如毫，其损如刀。
• 其穷也不忧，其乐也不淫
• 其舰
• 其议遂寝
• 其诸
• 其貌不扬
• 其貌不扬的人，会因为他的德才而使别人对其相貌产生好感
• 其貌层秀
• 其貌嶷嶷
• 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
• 其身正，不令而行；其身不正，虽令不行
• 其辞闪烁
• 其道亡繇
• 其道无由
• 其间
• 其雨
• 其音昭昭
• 其音英英
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• 山水鉴照人格精神
• 吟哦之于至理
• 重读《桃花源记》：一根思想苇草的价值观
• 此间有深意　矛盾相与析
• 《再别康桥》的主题探究
• 浅谈现代诗歌语言的温度
• 于留白处放飞思想
• “西望武昌”与“东望武昌”考辩
• 这样的“舌灿莲花”？！
• 语文教学中“望、闻、问、切”的使用
• 意外生成铸精彩　破茧化蝶翩翩飞
• 浅议叙事诗人物形象的探究策略
• 如何让学生成为课堂学习的主人
• 统编本初中语文教材古典论说散文选文梯度关系
• 人教版必修1第一单元教学札记
• “小切口”能有“大收获”
• 初中古诗词有效教学探究
• 谈高中生写作态度的“病”与“治”
• 语言表达应关注联想方式
• 魅力论据的提炼
• 浅谈素材理解、使用、迁移能力的培养
• 浅谈记叙文中的思辨因子
• 例谈思维导图在记叙文优作对接中的运用
• 思维导图在记叙文点题中的运用
• 情景教学在初中写作教学中的运用