母鸡跌米缸

饱餐一顿

• 人有脸，树有皮，不争名誉也要争口气
• 人有良心，狗不吃屎
• 人有薄技不受欺
• 人有见面之情
• 人有贵子
• 人有贵贱，不可概论
• 人有道理，马有缰绳
• 人有错漏，马有失蹄
• 人有隔宿之智
• 人有霎时一身银
• 人有骨气，刚正坚贞
• 人有骨气，坚贞不屈
• 人望
• 人望人好，阎王望鬼好
• 人望人好，阎王望鬼好。
• 人望幸福树望春
• 人望幸福树望春，日望太阳夜望灯
• 人望所归
• 人望高头，水往低流
• 人望高头，水望低流
• 人木
• 人未
• 人未伤心不得死，花残叶落是根枯
• 人未伤心不得死， 花残叶落是根枯。
• 人未到成年但已不是儿童的年龄
• cip
• circa
• circle
• circled
• circle of friends
• circler
• circle/ring
• circlers
• circles
• circlewise
• circle²
• circle¹
• circling
• circuit
• circuital
• circuit board
• circuitboard
• circuit boards
• circuit-breaker
• circuitbreaker
• circuited
• circuiteer
• circuiter
• circuiting
• circuitor
• 细读文本，习得写作的秘诀
• “笔名”发表在班级作文报中的实施和“玩”法
• 词串练笔
• 以“听”唤醒习作意识
• 进行有效阅读实现有效习作
• 具身作文：回归儿童习作的“人格”原点
• “加长版”寒假中的线上学习指导与反思
• 用心擦拭孩子们平凡的生活
• 同桌冤家
• 野百合会有春天的
• 谈谈作文的批改方法
• 善观察 勤思考 练好表达真功夫
• 美丽的“邂逅”
• 选身边的人，写有特点的人，评有特点的文章
• 我的拿手好戏
• 老课新教
• 概念为本 读写共生
• 生活·班刊·互联网
• 大思维背景下的读读写写
• 干吗要讲那么多
• 元认知策略在习作教学中的运用
• 永恒的经典
• 发现误区 规避问题
• 作文思泉涌，游学素材来
• 重组·嫁接·勾连：习作例文与习作的突围之路