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字词 概念
释义 概念

概念

反映思维对象特有属性的思维形态,即对思维对象特有属性的认识。如:“商品”这 一概念,是对商品本身所具有的“用来进行交换的劳动产品”这一特有属性的认识和反映。形成概念首先要在实践的基础上,认识对象的各个属性,获得感觉、知觉、表象等感性认识,然后运用比较、分析、综合、抽象、概括等逻辑方法,从对象众多的属性中区分出特有属性。概念的产生,标志着感性认识到理性认识的飞跃。概念的特点有: (一)抽象性。概念不全面反映对象的属性,只反映对象的特有属性,舍弃和迥避其它属性。(二) 概括性。概念不只反映个别或少数对象,而是囊括相应对象类所包含的所有事物。(三) 概念的语言表现形式是语词。概念的产生和存在,必然依赖语词,二者不可分割。概念是语词的思想内容,语词是概念的表现形式。只有借助语词,概念的抽象性与概括性才能实现。概念与语词的对应不是单一的。任一概念都有相应的语词,但不是每一语词都能表达概念。在汉语中,实词都能表达概念。虚词除连词外都不表达概念。同一概念可用不同语词表达,包括不同民族语言的语词和同一民族语言的不同语词。同一语词在不同的情况下也可以表示不同概念。
概念按照所属科学范畴不同,可以分为哲学概念、自然科学概念、社会科学概念、思维科学概念等。按照所反映特有属性的性质不同,可分为初步概念、深刻概念。初步概念是反映对象 一般特有属性的概念。深刻概念是反映对象本质属性的概念。如概念“人”,涵义是“两脚直立无羽毛的动物”,即为初步概念; 涵义是“能制造和使用生产工具的动物”,即为深刻概念。按照反映对象存在与否,概念可以分为真实概念、虚假概念。真实概念是反映现实中存在的对象的概念,如:“工人”。虚假概念是反映现实中不存在的对象的概念,如:“永动机”、“美国的皇帝”。概念是发展的,随着客观事物的发展和认识的深入,概念总是逐渐沿着由贫乏到丰富、由肤浅到深刻、由真实概念取代虚假概念的趋向发展的。概念是 一定认识阶段的总结,概念一旦产生,就标志着人们获得了对事物深刻、全面的认识。概念又是理性认识的起点,是思维最基本的形态,通常被称为思维的“细胞”。概念构成判断,判断构成推理。明确概念,是正确理解判断的前提,也是正确进行推理、论证的必要条件。


概念ɡàiniàn

一种思维形式,客观事物的本质属性在人们头脑中的概括反映,具有抽象性和普遍性。一般用词或短语表达。


概念gàiniàn

〈名〉人类的思维形式之一,把感觉到的事物共同点抽象出来加以概括,就形成概念。


【概念】

反映对象的特有属性的思维形式。人们通过实践,从对象的许多属性中,抽出其特有属性概括而成。标志着人的认识从感性认识上升到理性认识。


概念

概念

反映事物本质与特征的思维形式,所反映的事物既包括各种具体事物,又包括事物的基本性质和关系。运用概念解释每类事物,正是依据其固有的质的规定性将其统一起来成为同一类事物,同时将其自身与他类事物区分为不同类的事物,事物质的规定性只是事物自身的同一与其他事物相异的规定性。运用概念说明事物,可以反映事物量与质的规定性,从而帮助人们认识事物的同一性和与其他事物的差异性,使人们的判断具有确定性。运用概念要遵守固有的逻辑要求,第一,要准确地反映事物的本质和范围。第二,所用的概念要以准确的词语来表达,要善于选择确定性词语来表达概念,准确地反映概念的内涵和外延。


概念

逻辑学范畴。 主体对客观事物的本质属性及一般属性的概括反映, 由内涵和外延构成。 概念体现了一定历史时期科学发展及人的认识发展的最高水平。 其职能在于认识和反映客观世界。 概念不能独立存在, 以语言单位作为载体和表现形式, 因此概念和词义的关系问题一直是语言学界长期有争议的问题。


概念

(同)观念 观点


概念gài niàn

人们对事物本质的认识,逻辑思维的最基本的单元和形式。1901年叶瀚译《泰西教育史》篇下第八章:“陶冶儿童道德之品性,以为他日长成后处于人生烦赜之境,宜自幼豫坚定其模范之概念。此概念有五: 诚意、完全、好意、尊法、报偿是也。”1903年汪荣宝等《新尔雅·释教育》:“从个物抽出其共同之点而生起共同观念者,谓之概念。”


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更新时间:2024/12/22 18:09:44