椆chóu

木名。

• 应对的言辞
• 应对认错
• 应对酬对
• 应将
• 应尽的职责
• 应届
• 应差
• 应市
• 应帝王之命而作诗文
• 应序
• 应应着
• 应度
• 应弦
• 应弦而倒
• 应当
• 应当具有
• 应当决断的事毫不犹豫
• 应当分享
• 应当加罪而迟迟不处治
• 应当应分
• 应当承受
• 应当这样
• 应当遵守的标准、法则
• 应形
• 应役
• sorrowers
• sorrowful
• sorrowfully
• sorrowfulness
• sorrowfulnesses
• sorrowing
• sorrowingly
• sorrowless
• sorrows
• sorrowy
• sorry
• sorry/apologize
• sorryfor
• sorry/i'm sorry
• take sth away
• take sth back
• take sth down
• take sth forward
• take sth in
• take sth in your stride
• take sth off
• take sth off sth
• take sth off the market
• take sth on
• take sth on board
• 化灌输为引导，浅谈高中数学课堂教学
• 关注学生认知过程，促进数学概念建构
• 基于核心素养理念下学生数学思维能力培养
• 高中数学课堂提问要把握“三性”
• 高中数学概念教学的若干思考
• 理解化归思想，掌握转化方法，实现中档题突破
• 高中数学有效教学促进学生发展力的研究
• “思维导图”在高中数学教学中的应用
• 高中理科数学后进生的转化调查与研究
• 开启“上帝视角” 助力数学高考
• 直击目标走向高效的数学教学策略探究
• 用好高中数学教材中的“养分”
• 要重视学生数学语言表达的教学
• 高中学生良好数学学习习惯及其培养探究
• 大学数学先修课程的开设探索与思考
• 基于课堂观察技术的案例分析
• 基于知识生成教学的学生数学核心素养的提升
• 优化“想得到方法”，养育学生精细的推理习惯
• 巧用向量等和线 求解一类高考题
• 对一道圆锥曲线高考题的解法探究与反思
• 精讲留白、限时导学
• 学习困惑，打开深度学习大门的钥匙
• 培育悟性，发展素养
• 广义奇偶函数的性质及其在高考中的运用
• 浅议波利亚解题思想与关键能力培养