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本或作
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本或作
见“本作”。
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君子乐得其道,小人乐得其欲
君子争礼,小人争嘴
君子交有义,不必常相从
君子交绝,不出恶声。
君子以义相褒,小人以利相欺
君子以所不及尊人,小人以所不及疑人
君子以行言,小人以舌言
君子先择而后交,小人先交而后责
君子兰
君子兰热
君子养心莫于诚
君子动口不动手
君子动口不动手(君子动口,小人动手)
君子动口,小人动手
君子动口,小人动手。
君子勇于义,小人勇于气
君子千言必有一失,小人千言必有一当
君子千言有一失,小人千言有一当
君子千言有一失, 小人千言有一当。
君子协定
君子受屈而小人得志
君子可欺以其方
君子周人之急
君子周急不继富
君子和而不同,小人同而不和
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islanddisplay
island disˌplay
islanded
islander
islanders
islanding
islandish
islandlike
islandposition
island poˌsition
islands
isle
isled
isleless
isles
isling
is not
is not working/doesn't work
isn't
iso
iso14000
iso 14000
iso 9000
从会爱到“慧”爱
幸福,是一种能力
走在幸福的大道上
追求班主任工作的职业幸福感
“用好亲情纽带,写好亲情作文”教学实录与反思
办“好家校”育“好家长”
基于发展化学学科能力的教学实践探讨
主题聚焦渐次展开微型专题精准备考
初中语文适性共生教学主张的实践表达
中小学体育“低效课”归因分析与应对策略
多元方式促进美术鉴赏课程的有效实施
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初中英语词汇教学中“巧学巧用”的技巧分析
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更新时间:2025/3/16 2:58:56