本或作

见“本作”。

• 君子乐得其道，小人乐得其欲
• 君子争礼，小人争嘴
• 君子交有义，不必常相从
• 君子交绝，不出恶声。
• 君子以义相褒，小人以利相欺
• 君子以所不及尊人，小人以所不及疑人
• 君子以行言，小人以舌言
• 君子先择而后交，小人先交而后责
• 君子兰
• 君子兰热
• 君子养心莫于诚
• 君子动口不动手
• 君子动口不动手(君子动口，小人动手)
• 君子动口，小人动手
• 君子动口，小人动手。
• 君子勇于义，小人勇于气
• 君子千言必有一失，小人千言必有一当
• 君子千言有一失，小人千言有一当
• 君子千言有一失， 小人千言有一当。
• 君子协定
• 君子受屈而小人得志
• 君子可欺以其方
• 君子周人之急
• 君子周急不继富
• 君子和而不同，小人同而不和
• islams
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• is not
• is not working/doesn't work
• isn't
• iso
• iso14000
• iso 14000
• iso 9000
• 从会爱到“慧”爱
• 幸福，是一种能力
• 走在幸福的大道上
• 追求班主任工作的职业幸福感
• “用好亲情纽带，写好亲情作文”教学实录与反思
• 办“好家校”育“好家长”
• 基于发展化学学科能力的教学实践探讨
• 主题聚焦渐次展开微型专题精准备考
• 初中语文适性共生教学主张的实践表达
• 中小学体育“低效课”归因分析与应对策略
• 多元方式促进美术鉴赏课程的有效实施
• 当个有“课服”意识的地理教师
• 情感教育助力英语教学
• 基于培养学生思维能力的初中英语阅读课探究
• 数学迷思概念的形成及转变策略
• 真教真学真文言
• 论述文教学中运用批判性思维的策略
• 找准“落脚点”，巧妙审题与立意
• 信息技术教学中思维导图的应用尝试
• “互联网+”背景下中学化学教学的创新研究
• 初中英语户外教学实践探究
• 初中英语词汇教学中“巧学巧用”的技巧分析
• 在英语教学中激发初中生真实的口语表达
• 让数学课堂催生创新思维
• 从课堂细节处看教师真功夫