晴天打了一个霹雳

见“半空中响一个霹雳”。

• 冶金工业的“维生素”
• 冶金技术
• 冶金，炼金
• 冶铸
• 冶长
• 冶长缧绁
• 冶长罪
• 冶长非罪
• 冷
• 冷一句，热一句
• 冷一杓子，热一杓子
• 冷一阵，热一阵
• 冷丁
• 冷丁丁
• 冷丁子
• 冷不丁
• 冷不过三九，热不过三伏
• 冷不防
• 冷丝丝
• 冷了半截
• 冷了迎风站，饿了挺肚行
• 冷人
• 冷似冰霜
• 冷作
• 冷侵侵
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• interalveolar
• 放飞想象，历练言语表达
• 读写结合教学的思考与实施建议
• 《童年》整本书阅读指导课教学内容的设计
• 改变是为了不变
• 以《胡萝卜先生的长胡子》为例谈语文要素的落实
• 从“引导归纳”到“讲究逻辑”
• 追问：让思维向纵深处蔓延
• 浅谈学生语用能力的培养策略
• 精准点拨，让学生在阅读体验中顿悟
• 依托课后练习，提升词语教学的效度
• 主动质疑，唤醒学生的文本解读思维
• 解词析句教学设计视角的筛选
• 依托教材，培养学生的观察能力
• 激趣 破难 悟情 拓展
• 关注读写结合时的语用效度
• 文本解读期待独特视角
• 探寻词串教学与文本阅读的巧妙结合
• 提升阅读课堂对话品质三策略
• 语文课堂微课运用时机探寻
• 基于整体视角的课堂教学浅探
• 重读：开辟阅读教学新领域
• 游戏教学，回归儿童的天性
• 生活实践，让语文课堂更精彩
• 依托教材文本 落实语文要素
• 基于视域融合教学范式的语文课堂实践